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1、21、水乡歌教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，认识两个新的偏旁：“风，衣”。重点指导学生在田字格中写好“荡”字。3.让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然。热爱生活地思想感情。教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、情境导入1. 设置情境：今天李老师带领大家出去游玩，播放视频最美中国江南水乡篇2. 生谈感受，可以说词或诗句。3. 解题：有位江苏诗人文丙来到水乡后不由得写下这首诗歌来赞美水乡，让我们一起写出诗歌的名字，板书课题，齐读课题，美美地读二、初次走进1. 出示自
2、学要求：自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读。2. 检查自学效果：（1）出示字词，指读，开火车读（2）读完课文后，水乡给你留下什么印象。三、赏水水乡之所以为这个名字，水一定很多，读读第一节1.说说，你从哪些词感受到了水多？交流体会：“千条，万条，一个又一个，处处”词语感受水多。读第一节。理解“渠、河、池”之间的区别。2. 出示图片理解“荡清波”，这儿水不但很多，而且很绿也很清，在阳光下还闪烁着耀眼的光芒呢，你能读出来它的美吗？指读，男女生，3.感受水声：请同学闭眼，聆听水声。说感受，配乐齐读四、总结学法：刚才我们一起感受到水美，现在请同学们按照刚刚学习的方
3、法分小组学习剩下的两节：读（选择自己小组喜欢的小节读一读）标（在不懂的词语后面标记问号）；圈（圈出写水乡船多或歌多的词语）；读（最后有感情地读一读）五、汇报交流。船多：同学们水乡这儿水多，水里还有什么呀（出示图片）这么多鱼虾，要靠什么才能来到其他人的身边，所以这么多的渠道和河道上。飘满了船，让我们一起来看看，1. 请选择船多的小组说说（1）水乡的船多吗，从哪些词可以看出来。理解“驳”（2）水乡的船多的就像什么一样，读一读，其他学生评议。（3）为什么用“飘”？2. 选择船多的同学齐读。歌多：（1）质疑：（师）是啊，动听的歌声飘荡在湖面上。然而。我却想不通了，渔民们这么辛苦，为什么却高兴地唱起歌来
4、了呢？（因为他们打了许多鱼、捞了很多虾）（2）说说渔民们有了这许多收获之后，可以干什么？（自己吃，送人，卖）（3）师：卖了鱼虾之后，渔民们可富裕啦，我想，他们肯定给家里买了电视机，还买了（学生自己说：冰箱、微波炉、洋房、轿车）。（4）哪些词看出歌多，小组读，师生共评议。（5）引读课文总结：（师）噢，明白了，这一箩又一箩装的是鱼虾，装的是歌声，装的是收获，装的也是渔民们的幸福和希望啊，难怪会有千首曲，万首歌要唱，他们唱的是他们的幸福新生活。你能把这幸福和喜悦传递给在座的每个人吗？有感情朗读。男女生赛读。六、总结全文，齐读全篇。七、拓展训练水乡只有水多，船多，歌多吗？还会有什么美景（出示图片帮助学生完成填空）八、教学生字：荡九、谈收获