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1、第三课时 认识米主备：朱彬依 参备：二年级全体数学教师 2015-9-6教学内容：教材P4例4、例5教学目标：1、 认识长度单位“米”，初步建立1米和几米的长度观念。2、 了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米。3、 学生初步学会用米尺量物体的长度（限整米），学生在估测物体长度和实际测量比较中逐步形成估测能力。教学重点：初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。教学难点：在估测物体长度和实际测量比较中逐步形成估测能力。教学过程：1、 复习导入复习相关厘米的知识和尺子测量相关知识。师：今天我们继续来认识一个新朋友，长度单位“米”。（板书课题）【自学导入】1、 确定目标，自主学习1、 学
2、生自主学习例4例5自学要求:米这个长度单位有什么用？1米有多长？ 长度单位厘米和米有什么区别，有什么关系？二、小组交流和你的同桌分享一下你的自学成果。【导学阶段】1、 导学释疑1、 认一认认识“米”和米尺（1） 学生汇报自学提示的问题，以量黑板为例，引导学生认识到“米”也是长度单位，是用来量比较长的物体的。用字母“m”表示。（2） 出示1米的尺子，仔细观察尺上的刻度和数字。2、 量一量（1）感受1米的长度，双臂张开把学具1米尺拉直，看看1米尺有多长。（2）找找身边那些物体的长度大约是1米，然后用米尺确认。（3） 完成做一做：用米尺量出2米、3米、5米的长度让学生感受。3、构建1米=100厘米（1）厘米和米这两个单位之间有什么关系？引导学生在米尺上找到100厘米，也可以以10厘米作为标准，1米里面有10个10厘米，从而得出1米=100厘米。（2）估测50厘米、80厘米的长度。二、导学提升1、老师说物体，学生选用合适的长度单位。2、闭眼比划：1厘米、3厘米、7厘米、10厘米、20厘米、50厘米、1米各有多长。【测评阶段】1、 1、测评反馈：学生完成练习一第3、4、5题。 2、完成课堂作业本。2、 全课小结1、 今天学习了什么？米和厘米分别适合量怎样的物体长度？2、 下课用米尺量你喜欢的物体长度，并记录在本子上。