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1、课题：第三课珍爱生命 第三框（让生命之花绽放）班级 组别 姓名 评分： 【使用说明与学法指导】使用说明：1、课前充分预习课本P29P32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。学法指导：1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。【学习目
2、标】知识目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命能力目标：认识生命的价值情感态度价值目标：培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价值【重点、难点】肯定生命、尊重生命；延伸生命的价值。【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理、珍爱生命的人，都不会轻易放弃_。、每个人对_和_都有价值。、幸福快乐的生活从_开始。、生命的意义在于_。【合作探究】2、思考：我们该怎样珍爱自己的生命？生命的价值是什么？【见诸行动】3、怎样提升生命的价值？【课堂检测】1“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明（） A人的生命因为智慧而闪烁光彩 B生命属于每个人只有一次，不要轻易放
3、弃 C生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D应当善待他人的生命2下列观点中正确的是（） A珍爱生命就是不杀生 B老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的C父母可以遗弃畸形儿 D人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献 3以下有关生命的观点，正确的是（） A生命是宝贵的，好死不如赖活着 B人生在世，吃穿二字 C尽管处于厄运之中，也不能放弃生命 D生命的意义在于活得长久 4“天生我才必有用”这句话强调的是（） A人的命运是上天安排的B每个人的生命都是有价值的 C不用努力就能实现生命的价值D每个人的价值都是一样的5.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命
4、的质量。” 你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？【相关阅读】拓宽生命 贾凤山这是一个十分感人的故事：某医学研究所一位刚刚进入不惑之年的副教授，在一次体检中被确诊为癌症，并被宣判最多还能活半年时间。对于一个年龄处于黄金阶段、工作处于巅峰时期的人来说，这个消息不啻于一声晴天霹雳。面对突如其来的打击，他和家人陷入了极度悲哀之中。冷静后，这位副教授振作起精神，决心打破生活的常规去“拓宽生命”，以便实现原计划两年完成的一项科研课题。他一面积极配合医院进行治疗，一面夜以继日地加班加点潜心研究，终于在生命的最后时刻实现了夙愿，给后人留下了一笔珍贵的财富。这个故事使我们感悟到，一个人的生命不仅有长度，而且还有宽度。拓宽了生命，也就增加了生命的分量。 拓宽生命就是与生命作斗争，恰如生命学家所说，人的一生就是不断同死亡斗争的过程。 拓展了生命的宽度，实际上也就等于延伸了生命的长度，因为生命的平方在叠加。 最后，我想还是用雷锋日记中的这段话来结束这篇文章：“一个人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋同志的这段话，想必更能诠释“拓宽生命”的真谛。 2