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1、y w教学目标： 1.学会声母y 、w,能够读准音，认清形，并能正确书写。2.能够学会：yi、wu、yu三个整体认读音节及它们的四声。 教学重点难点： 1. 掌握y 、 w两个声母的读音，能正确书写y 、 w两个声母。2.能正确人读整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。教学准备： 字母卡片教学过程： 一情境导入新课。 1、出示情境图 师：现在是什么季节啊？哦，秋天到了，这两天天气凉了，妈妈嘱咐你们什么呀？生：妈妈嘱咐我们要多穿衣服，别着凉。师：同样，乌鸦妈妈也很爱自己的孩子，它正在干什么呢？生：老乌鸦给小乌鸦捉虫子吃。2、 学习语境歌师：无论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈，他们都很喜爱、关心自
2、己的孩子。我们小朋友也要关心、爱我们的妈妈。老师把刚才的两幅图都编进了一首好听的儿歌里，你们想听一听吗？生跟老师学儿歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。师生共同读儿歌。三、学习声母y w1、师：好，下面我们一起先来看看y，（出示Y卡片）图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？y的读音就是和衣服的衣差不多，跟我读请人读，开火车读师：那有谁发现y的样子和图上哪里有点象呢？（请人指）引导用顺口溜记：古人衣领y y y。 b下面我们一起再来看看这幅图，图上画了什么？（很好，房屋的屋的声母就是w ,我们读好它）齐读，请人领读，再齐读。在哪能找到w呢？ 顺口溜：小屋屋顶w w w四教学yi、wu、yu。 过渡：y w看到前面的zh ch sh r都有整体认读音节的好朋友，他俩也想找到这样的好朋友。于是(儿歌记忆)1. y_iyi 大 y和小i变成音节yi2. w_u wu 大w和小u变成音节wu3. 师：小见小，小u都有了好朋友组成了整体认读音节，急得哭了，大y 热心来帮助小，小把眼泪擦掉，就和大y 组成了音节yu。相信同学们都能把这三个整体认读音节记下来。我们一起来读一读好吗？ （生齐读）4练习四声。a.按顺序读b.抽读c.看图标调衣 椅 屋 舞 鱼 雨Yi yi wu wu yu yu5、学习字形注意 y w 张口不能大 师范写，生描红五、习字册