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1、15.5 串、并联电路中电流的规律侯 虎【教学目标】（1） 知识与技能1、 学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；2、 会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。（2） 过程与方法在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的方法和科 学探究的步骤。（3） 情感态度价值观培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度，体会交流合作的重 要和成果共享的喜悦。【教学重点】探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。【教学难点】探究串、并联电路电流规律的实验设计和操作。【课前准备】小灯泡多只（不同规格）、开关、电源、导线、开关、电流表、多 媒体课件【教学时间】 1 课时【教
2、学过程】（一）引入新课前面同学们已经学习了串联电路和并联电路，电流表的读书和使用 方法，你都学会了吗？复习巩固 a. 电流的读数b 电流表的使用方法 开关合上，串联的两灯泡都能发光思考：通过两灯的电流相同吗？开关合上，并联的电灯都能发光思考：通过两灯的电流相同吗？(二)进行新课1、探究串联电路的电流规律(1)提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系猜想小组1:因为我们的串联在电路中灯泡一样亮，我们猜想串联电路电流处处相等。小组2:我们猜想串联电路中电流不相等同学们一下子提出的猜想，这些猜想大致可以分为两大类：电流相 等和不 相等，那么，在这么多猜想中，到底哪种或者那些猜想才是正确 的呢？我
3、们通 过探究活动来寻找答案。(3)设计实验方案前面大家有了猜想，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案。方案：测三个点的电流：电源正极和灯泡L1之间的电流；灯泡L1和灯泡L2之间的电流；灯泡L2和电源负极之间的电流。下面同学们设计一个表格，用以记录我们测量的A、 B、 C 三点电流的数据。（ 4） 进行实验。为了得到普遍规律，该怎么办？（ 5） 分析与论证，得出结论小试身手生日彩灯上串联着 20 个小灯泡，若电源插头处电流为 100 毫安， 那么通过每个小灯泡的电流为 安。2、探究并联电路的电流规律（ 1） 提出问题（ 2） 猜想（ 3） 设计实验方案测量A B、
4、C三点的电流（ 4） 进行分组实验、收集数据把实验结果如实地记录下来，填写在实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。（ 5） 分析数据、得出结论分析并联电路电流数据，得出结论师：下面我们来分析一下并联电路中同学们测量的实验数据教师：我们会发现干路电流等于各支路电流之和。5、交流与评估、总结反思师：同学们，我们再想一想我们的实验中还有哪些问题存在？有哪 些值得总结的经验或要吸取的教训？如果实验同时使用三个电流表，会减少实验时间？小试身手如图所示，并联电路中，把电流表分别连接在a,b处，闭合开关，测得的电流分别为la=0.5A , lb=0.2A ,贝U c点电流Ic= A 。L bc（三）学习
5、小结今天的这节课上得很成功，大家都通过自己的努力找出了串、并联 电路中 电流的规律：串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和。这是一件很了不起的事情。通过这次实验，我们复习了如何用电流表测量电路中的电流，如何进行科学的猜想，猜想并不可靠，必须通过实验来证实。（四）课堂练习如图所示，串联电路中，把电流表分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得的电流分别为la、lb、lc,这三个电流之间的关系是Ia Ib Icex如图所示，电流表 A1、A2和A3的示数分别为1.2A、0.8A和0.3A ,那么通过灯L1的电流是 A, L2的电流是A, L3的电流是 AoL1l2l3九年级物理实验教案15.5 串、并联电路中电流的规 律姓名：侯 虎 单位：鲁山县第十八初级中学2017 年 4 月 28 日