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1、2 再见了，北京！学情分析：再见了，北京!记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。本文是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，这是一场深情的圣火熄灭仪式，这是一场激情的烟火表演联欢，唤醒留在我们心间的“北京记忆”。 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛
2、况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重点、难点：识字写字，朗读课文。朗读课文，体会课文蕴含的情感。教学准备：多媒体课件、小黑板。教学课时：两课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读中体会奥运会成功举行后人们的激动、自豪之情。2、增强民族自豪感。课时准备：多媒体课件、小黑板。一、歌曲导入，揭示课题你们知道这是什么歌吗？在什么地方放的呀？板书：北京课件出示：2008年8月8日。这是我们中国人永远记住的日子。在这一天，奥运会开幕了，五湖四海的人民相聚北京，共同参加这4年一次的隆重的体育盛典。运动员们努力拼搏，为自己夺得一个又一个世界冠军；观众们一起为自己喜欢的运动员加
3、油鼓劲。大家想去看一看吗？课件出示奥运会图片，顺序播放。当很多人还沉浸在开幕式时，时间悄悄地过去了。时间定格在2008年8月24日。（课件出示时间）这一天到来意味着什么？（我们要和奥运会说再见了）师板书：再见了。生书空。注意“再”的笔顺。今天这节课，我们一起去感受奥运会闭幕式的盛况。读课题，你发现了什么？谁能把这个特别的课题读准？指名读、分组读、齐读。三、自读课文，读准字音1、福娃对二六班小朋友的自读提示。2、自由读课文。3、找小老师，分别读二类字和一类字。4、出示由生字组成的词语，带拼音读、去拼音读。小游戏：点读机、复读机。四、初读课文第一自然段1、下面老师要考你的是这三个词：“鸟巢”，五环
4、旗，奥运圣火（1）有没有小朋友觉得哪个词很特别？不加引号的鸟巢是什么呢？加了引号的鸟巢？是不是真的鸟的窝？出示“鸟巢”图片，让学生说说它的样子（2）出示五环旗的图片。有没有小朋友对五环旗有了解的？这五个环你连着我、我连着你，意味着什么？（想想那首歌：我和你，心连心，永远一家人）指导读好这句话：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。（3）出示奥运圣火图片解释它的意义：在奥运会的发源地希腊点燃，然后传递到奥运会举办城市，一般要走好多路，花好多时间呢。大家想一想，我们班也有东西在传递，是什么呀？（值日班长）是呀，传递的就是这种精神。指导读好这两句话：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯
5、，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。2、请学生连贯地读一读第一自然段，评议，先说优点，再说缺点。五、识字写字1、出示本课生字，你还认识它们吗？2、指导写“京”、“名”、“员”三个字。（它们都有一个共同点。是什么？）3、出示北京奥运会会徽，像什么？投影打出“京”的三种变体，指导写好这个字。六、总结孩子们，时间悄悄过去了，到了我们说再见的时候了，让我们一起说：生齐：再见了，北京！第二课时课时目标：1、识记2个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文，读出留恋之情。3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。课时
6、准备：学生对奥运知识有所了解、课件一、联系实际，理解“再见”1、（课前板书课题）（课件播放百度网上搜索奥运会开幕式、闭幕式图片师述）2008年，奥运圣火在古老的华夏大地燃烧，第29届夏季奥运会在北京举办。这是体育运动的盛会、和平的盛会、友谊的盛会。奥动会开幕式盛大壮观，十七天来，来自各国的运动员奋勇争先，今天，奥运会即将闭幕，五环旗就要降下，运动员就要离开，奥运圣火就要熄灭，这节课我们继续学习：学生齐读课题。2、引读出示：北京时间2008年8月24晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。这句话里的“落下帷幕”指的是什么呢？ 3、就让我们一起回到北京奥运会闭幕式的那一刻吧！二、品读课文，感悟“再见”
7、（一）、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。1、闭幕式上首先出现的是什么场景呢？出示：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。（1）谁知道五环旗？象征五大洲团结的五环旗，已经缓缓降下。谁来给“缓缓”换一个词语？能把你换的词放进去读一遍吗？（2）是啊，五环旗缓缓降下，仿佛也不愿意离开奥运场馆呢。（3）谁还想读？指名读。2、表演台上的外国运动员又是怎样的呢？请你读一读第1自然段，找一找有关句子，可以用直线画出来。 出示：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（1）小朋友们，回望是什么意思呢？你能用动作告诉老师吗？他们在回望什么？同学们
8、到书中找一找，圣火在哪儿？那就是熊熊燃烧的圣火。（2）它象征着什么？此时运动员们深情回望着它，心里在想些什么呢？（出示图片文字）学生上百度网搜索：2008奥运会金牌获得者。得到奖杯的运动员，可能在想：_。请你读一读，你读出了自豪。我拿到了金牌，自己多年的梦想，国家的荣誉，人民的期望，终于实现，这就是卓越。（出示图片文字）学生上百度网搜索：2008奥运会失利者。没有得到奖杯的运动员，可能在想：_。虽然没有得到奖杯，但认识了许多朋友，这就是友谊。我还要继续努力，在这里只有实力的较量，这就是尊重。那请你遗憾地读一读。（3）虽然奥运会只有短短的十七天，但有多少难忘的朋友，有多少热情的中国人民，有多少欢
9、笑与泪水，他们多想再留一分钟，多留一秒钟，让我回头再看一眼，（齐读）（4）无论是自豪还是遗憾，无论是快乐还是感激，北京都留给了他们太多美好的回忆，此时在他们的耳边仿佛又响起了这首歌：（播放上百度网搜索我和你歌曲）就在这17天里，全世界人民（引读：我和你，心连心歌词）（板书：心形）（5）朋友即将远行，家人就要分别，他们的心情怎样？舍不得就是留恋，（板书：留恋与不舍）带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。渐渐熄灭就是？圣火也留恋与不舍啊！让我们一起来读读第一自然段。2、品读第二自然段，感受人们的激情与不舍。（1）圣火熄灭了，人们的激情却依然在燃烧，那又是一个怎样的夜晚呢？轻轻读读课文第二自
10、然段。（2）你觉得那是一个怎样的夜晚呢？你从哪里读到的？（板书：激情）相机理解：（美丽，欢乐，感动，难忘，不舍）礼花四起就是？如同就是？将就是？对，这就是个比喻句，把礼花比作？你觉得美吗？你从哪个词中体会到的？你还可以用什么词来形容这礼花？看（焰火录像）这礼花照亮了北京的夜空，让我们再读一读。、那你知道奥运精神是什么吗？奥运精神也会感染我们每个小朋友，我们学习生活中可以怎样发扬奥运精神呢？迟迟不愿就是？谁来读？你有过迟迟不愿离开的时候吗？人们为什么迟迟不愿离开呢？谁来再读这个词？这句里还有哪个词也讲了舍不得走？（3）在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们，超越了国界，超越了种族，
11、超越了年龄，尽情欢庆。让我们再一起读一读第二自然段。三、反复诵读，再现“再见”1、再多的不舍，总也得离开；再多的美好，终将成为回忆，此时此刻他们不得不饱含深情地说：（齐读课题）来自各国来观看奥运比赛的各国人们也不舍地对北京说：（齐读课题）我们中国人民自豪地说：（齐读课题）今天我们小朋友更是骄傲地说：（齐读课题）2、令我们中国人自豪的又何止第二十九届奥运会？看，（课件出示百度网上搜索图片）中国世博会举世瞩目，“神舟七号”载人航天飞船发射成功，“嫦娥二号”探月卫星即将发射，这不得不让我们由衷地再次发出的赞叹：（齐读）神州 腾飞 中国龙 四、指导书写生字。学到现在小朋友们都累了，老师给大家猜两个谜语好不好？大月小月并排站，十字四面放光彩。朋，米它是怎样在田字格家中住下的？左边住小月，右变住大月，小月大月靠靠紧，下横住在横中线。上面小，下面大，短横起笔横中线，长竖住在竖中线。范写，生描红。作业设计：1、抄写词语北京 时间 上交飞机 外国 朋友全场 礼花2、描写热闹场面的词语：人声鼎沸 人山人海 热火朝天 车水马龙板书设计：2、再见了，北京！深情 激情留恋与不舍教后反思：