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1、灵武市韩渠小学小学单元备课教案学科：语文 班级：二教师：闵春 第2单元 教学内容1妈妈不要送伞来2、小狮子3、语文天地教学目标1、会认读27个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解自立的含义，激发学生努力自立的愿望，鼓励学生逐步自立。3、会写13个生字，对难点字在教师指导下完成4、通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5、学习部首查字法。6、积累两个新部首，进一步体会汉字的表意功能。写好心字底。7、进行变字组词语，积累反义词。8、说一说在生活中做过哪些事，培养学生独立做事的意识。教学重点1、生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内
2、容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。教学难点学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解自立的含义，激发学生努力自立的愿望，鼓励学生逐步自立。本单元在教材中的地位和作用：本单元主题为“自立”，编排了两篇主体课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学习去关心别人，帮助别人。单元小结灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文 班级：二 教师：闵春 课题妈妈不要送伞来课型新授课学习目标1.识字9个，写字8个。2.有感情地朗读课文。3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做），激发学生自立的愿望。4
3、.培养学生独立识字的能力。5.培养学生的想像力。6、.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。3. 培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。体会孩子与母亲间的爱。重点难点1.识字9个，写字8个。2.有感情地朗读课文。学习方法自主探究、合作交流、动手实践 学具教具课件教学过程教 师 活 动教学思考一、看图导入新课1、出示课文中的挂图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）师：这位小女孩为什么没有带伞呢？师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。师：同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文妈妈，不要送伞来。二、学习课文1、学生自由读课文。想一想每节诗
4、主要讲什么。2、学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？生：读了这一节诗，我知道小女孩不要妈妈送伞来，她喜欢在小雨中慢慢走回家。（1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？2015年9月日 星期 第1课时教学过程教 师 活 动教学思考（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。问题：慢悠悠是什么意思？小雨会说话吗？（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔、喜爱）3、学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）（1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗
5、写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。问题：五彩的伞群是什么意思？（2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快）（3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。4、学习第三节诗（1）全班默读第三节诗。（2）同桌讨论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。）（3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起来讨论解决。（4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢快）（5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。三、归纳小结这首诗主要告诉我们：作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。
6、四、布置作业板书设计妈妈不要送伞来小狮子 滚、扑、撕、咬 刻苦、整天灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文 班级：二 教师： 课题小狮子课型新授课学习目标1.掌握“刻苦、整天”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习朗读疑问句和感叹句。4.学习学生认为最难写的生字。重点难点1. 了解“刻苦、整天”等词语的意思。2. 了解懒狮子不练功的原因。3.读懂狮子妈妈的话。学习方法自主探究、合作交流 学具教具1.狮子的图片。2.多媒体课件。教学过程教 师 活 动教学思考一、谈话导入 师:小朋友,喜欢动物吗?你都喜欢什么样的动物?能说说喜欢它的原因吗?这节课老师也带来了一位朋友,看!(出示狮子图
7、) 师:你对它有什么了解吗?谁还能说,你来补充,还有吗? 师:是啊,说得真好,怪不得人们称狮子是- 生:林中之王、百兽之王 评:小朋友们的知识可真丰富! 师:狮子妈妈生下了两个孩子,他们就是板书: 小狮子 一起读一读。谁有好办法记住这个“狮”字?许多兽类动物都带有这个反犬旁,你还知道哪些带有反犬旁的字?二、初读感知 师:接下来咱们比比谁的本领大?请小朋友自己去读一读课文,注意读的时候要把生字圈一圈,标好自然段,并且要读准每个字音,不能多字,也不能丢字。行吗? 师:谁愿意站起来给大家读一读,你们看我要请几位同学呢?(请七位同学读课文) 2012年9月日 星期 编号教学过程教 师 活 动教学思考三
8、、朗读体会,读中积累 师:两只小狮子才生下来不久,他们还没有名字呢!你能给他们取个名字吗?不过,取名要有根据,要有理由的,这理由要在课文中找,你们能行吗?好,那请小朋友再仔细读读课文,给他们取个合适的名字,并想一想为什么要取这个名字?开始读吧。 师:你们都取了些什么好名字? 师:我们小朋友取的名字真不错,老师发现刚才小朋友在取名字的时候有一个共同的特点,就是你们都知道一只小狮子很勤奋,另一只却很懒。 板书:勤懒 师:你从课文的哪里知道了一只是勤劳的狮子,而另一只是懒惰的狮子呢? 师:你这段话中哪些地方让你知道这只小狮子非常勤奋/非常刻苦? 出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
9、 师:能具体说一说吗? 师:谁还从别的词中读出勤狮子的勤奋? 生:他整天在练习滚、扑、撕、咬。 师:你表演一下这些动作吗?是呀,他每天都在练习这些本领,你想他会遇到什么困难呢? 师:这只小狮子非常刻苦,可另一只小狮子却你从哪里知道它非常懒? 师:它不想吃什么苦头呀? 师:谁能把这两段读好?懒狮子可真够懒的,连说话都是慢吞吞的,能学着慢吞吞的样子读好懒狮子的话吗?一起读一读。 四、巩固生字 师:课文学得真棒,不知道小朋友这些生字能读好吗?谁来试试。 师:咱们来开一下火车。真棒!看看谁的反应快? 五、写字 板书设计小狮子滚、扑、撕、咬 勤 懒灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文 班级：二 教师
10、：闵春 课题小狮子课型新授课学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、边看图边读课文，整体感知课文内容，并借助插图指导朗读。采用多种形式训练学生朗读。3、了解两只小狮子的不同表现，从中悟出“应该从小锻炼生活本领，4、不依赖父母”的道理。通过续编故事，学生懂得“知错能改就是好孩子”的道理。重点难点1.理解“滚、扑、撕、咬”是狮子的生存本领。2.了解懒狮子不练功的原因。学习方法自主探究、合作交流 学具教具1.狮子的图片。2.多媒体课件。教学过程教 师 活 动教学思考一、创设情境，检测字词：、狮子王的动画片老师还没看够呢! 小朋友们想不想和我一起去森林王国看一看儿子狮子妈妈和它的两个孩子呢?那好
11、，就让我们乘上小火车 一起出发吧! （课件）、“采集林”车站到了，在这一站我们能收获什么呢?看，有这么多漂亮花儿，花蕊上的金黄字，就是花蜜，我们这些小蜜蜂把它采下来，再 出发好吗?、同桌互相读一读生字吧!、谁先来采蜜。、满载收获的小蜜蜂让我们乘上小火车继续出发!、“友谊林”车站到了，有两个老朋友来欢迎我们了，他们是谁呀?你喜欢谁?为什么?能给他们起个名字吗?、勤勤真能干，可是还有只懒狮子呢?这节课我们一定要想办法帮帮“惰惰”。板书小狮子二、品读课文，加深理解：、请同学打开书，认真地读读这个故事，读到让你感到小狮子懒的地方用“”划出来。 2015年9月日 星期 第2课时教学过程教 师 活 动教学
12、思考、谁想把课文读给大家听?其它同学边听边思考老师刚才提出的问题。、你从哪些地方读出惰惰是一个懒狮子?品读：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（板书：懒洋洋不干）这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，什么感受?我们看看书中的小狮子的样子。懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”慢吞吞地说，应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话可以加上动作。谁来给大家表演一下?表演的真不错，还可以“说慢吞吞”地?（练习说话）小狮子说它不想吃的“苦头”指的什么?（会把身上的皮蹭破，会很累）懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。” 听了这句话
13、，你觉得它还是一只怎样的狮子?（骄傲、自以为是、得意、神气）那能不能把这种得意、神气的样子读出来呢? 你觉得小狮子说得对吗? 狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了?想一想，狮子妈妈在教育惰惰时她会怎么样呢?（出示课件：狮子妈妈地说）（练习说话）大家想一想，懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样呢?小组同学互相说一说。三、分角色回归朗读：、惰惰还有位好朋友呢! 是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。（自由读、小节）、我们一起完整的读读这个故事吧! 四、总结延伸： 五、书写指导板书设计小狮子 懒洋洋不干 骄傲、自以为是、得意、神气灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文 班级：二 教师：闵春 课题语文天地
14、课型新授课学习目标一、描一描，写一写二、比一比，看谁写得多三、组字组词，感受汉字的表意、表音功能。四、选词造句，在具体语言环境中理解词语。五、读反义词，理解反义词的意思。重点难点组字组词、选词造句学习方法自主探究、合作交流 学具教具生字卡片教学过程教 师 活 动教学思考一、描一描，写一写二、比一比，看谁写得多三、组字组词四、选词造句五、读反义词六、说说你在家做过哪些事 观察田字格中的汉字，说说自己的发现。六、说说你在家做过哪些事 观察田字格中的汉字，说说自己的发现。教师强调“必”字笔划笔顺：一笔点，二笔卧钩，三笔点，四笔撇，五笔点。卧钩要写得弯一点才好看。 2015年9月日 星期 第1课时教学
15、过程教 师 活 动教学思考4、大家试着写写带有“纟”、“提手旁”的字。这一单元我们又学习了许多新字。在黑板上板书“狮、懒、淋”齐读后找找它们的特点。狮师+反犬旁=狮（狮子）4、自由找几个这样的字来练习。出示生词卡片：本领、劝告、依赖、刻苦、真正、勇敢、欢快（读、议词意。）选其中一两个词造句。自由造句后评价。板书反义词饱饿 勤懒 快慢 粗细2、自由读后填空。饱（ ） 勤（ ）快（ ） 粗（ ）3、拓展延伸。忙（ ） 高（ ）长（ ） 温暖（）高兴（ ） 粗心（ ）指导学生自由读课本12页词条。请你告诉你小组的同学你做过哪些事。（提醒学生先想再说，说的话要完整，说话时注意发音清晰，态度大方）小组里
16、派代表发言。师生共同评议。试着把你说的写下来。自由说说写这两个字时，你想提醒其他同学注意什么？跟着老师书空。学生独立书写。板书设计饱饿 勤懒 快慢 粗细灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文 班级：二 教师：闵春 课题语文天地课型新授课学习目标一、仿句写句二自读短文三、学习部首查字法重点难点1、仿句写句 2、学习部首查字法学习方法自主探究、合作交流 学具教具教学过程教 师 活 动教学思考一、仿句写句二自读短文三、学习部首查字法出示例句。不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。读、议。这一句讲的是不要送伞，要自己冒雨走回家。仿例写句。不要_，_来，我_。读句，评价谁的句子造得好，谁最懂得自立。1、出示小猴吉吉插图。老师讲述“小猴吉吉和哥哥这时,树林里传来了狼的嗥叫。”师:小猴会怎样呢?2、自读短文。 2012年9月日 星期 第2课时教学过程教 师 活 动教学思考3、正音。故事大会4、师:现在,我们进行讲故事比赛。老师给大家5分钟的时间准各讲述小猴吉吉。赛一赛。5、教师可相机问一问学生:你补充的这一点不说行不行?为什么？5我们已经认识了字典，今天我们来学习怎么用部首查字。先示范怎么用部首查字法查字。出示几个字，让学生自己按照这样的步骤练习查字典。四、作业设计：随机找10个字，练习用部首查字法查出页码，标上拼音。板书设计语文天地 小猴吉吉