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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan三年级英语上册教案（2013年新版湘少版）Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I mt任向候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I 砒行问候、作自我介绍难点：句型Hello! I m：三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。T: H
2、ello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解 “I am”T: Today we ll learn Unit 1Hello! ”板书课题及主题句。带读单词 one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, I m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello m”游戏Making
3、friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用 “Hello!问好，并用I m作自我介绍S1 : Hello, I m S2: Hello, I m S3:T: Hello, I m Miss Ss: Hello, I m 3、听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation 创设清净，自由会话。 评价、练习、家庭作业。Period 2一、教学目标1、
4、能听懂、会说本课会话；2、复习句型hello/hl I m3、能在适当的场合运用“Nice to meet you向他人致意。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!向他人致意。难点：理解too的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。Step 2 Presentation and drill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T: Hello! I m- Nice to meet you.S1 :帮助学生回答：Nice to meet you, too.帮助学生理解 Nice to me
5、et you, too.通常 用于回答。T: Hello! I m- Glad to meet you.S2:2、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you 。和Nice to meet you.的含义一样 都用于问候。Step 3 Practice1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period 3一、教学目标1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解 Aa、Bb、Cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello
6、 ”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲 “HeO! ”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc,分辨字母大小写， 然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、 Bb、Cc,激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母 Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体 会。T: Aa、Aa、 Aa、 A
7、nne,Bb、 Bb、 Bb、 bag,Cc、Cc、Cc、cat o3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello ”Step 4 Consolidation1 .鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2: 评价、家庭作业。教学反思：Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用Good morning! ” “Good afternoOn他大问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解 A部分内容。二、教学重点及难点：重点：运用 Good afternoon!同
8、他人致意。难点：灵活的运用“Hello! ” “Good morning!” “Good afterrnoonk问候致意。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲hello! Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we ll learn Unit two “Good morning板书课题及主题句。带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。T: Good morning, I m Miss Xiao.帮助学生理解并回答：“Good morning, I m接着，再询问两三个
9、学生，让同学们理解“Good morning的意思。3、帮助学生理解课文 A部分内容大意。4、听课文A部分录音，跟读。Step 3Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period 2一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、复习Good morning! ” “Good afternoon用法。3、能运用Who are you?来询问任务，及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文 D部分的小故事。二、教学重点及难点：重点：运用Good afternoon!同他人致意。运用 Who are you?来询问任务，及对此问题做出回应。难点：运用W
10、ho are you?来询问任务，及对此问题做出回应。三、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习Hello! ” “Good morning! ” “Good afternOOnJ ”3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGameListen and act.Step 4 Consolidation1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning, I m Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“Hel
11、lo, I m着：再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?酌意思。3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。5、评价、练习、家庭作业。Period 3一、教学目标1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg在单词中 的发音。2、能唱歌曲Good morning。3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲Good morning”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming
12、 up1、师生问候。2、复习本单元已学句型。Step 2 Presentation and drill.1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的 发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T: Dd、Dd、Dd、dog,Ee、 Ee、 Ee、 egg,Ff、Ff、Ff、fish, Gg、Gg、Gg, goat o 提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确 的书写。个别检查和辅导。3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解
13、句子大意。Step 3 Practice1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。2、分组进行唱歌比赛。Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作业。教学反思：Unit 3 What s your name?Period 1一、教学目标：1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型what s your name?/my name is 。”二、教学重点、难点：重点：掌握新单词及新句型。难点：掌握并熟练运用句型what s your name?/my name is ”三、教学过程：Step 1 Warming up1、师生
14、问候，唱英语歌曲“Hello. ”2、复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的姓名。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill.1、教学新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let s lookheret指套人物Miss Hu和Dino 。） 表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What s your name?Dino
15、: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着 Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题：What s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu:What s your name? Dino: My name is Dino. 中寻找答案。2、游戏一Loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my ）,学生
16、小声重复，或者教师小声说学生大 声说。3、操练句型。1）教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题，师问生答。如：T: I m Anne. What s your name?S1: My name is 2）生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文 A部分，理解其意思，学会新句型。5、学生自由会话。6、学生表演。Step 3 Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。Period 2一、教学目标1、复习句型 what s your name?/my name is ”2、能听懂stand up, please./sit down, plea
17、se.并做出相应动作。二、教学重点难点能听懂stand up, please./ sit down , please.并做出相应动作；三、教学过程Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill1、教学课文B部分。T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。）Boys and girls, I m Dino. Nice to meet you. What s you name?51: My name is Sustain.T: What s you name?52: My name is 2
18、、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。4、游戏快速反应教师发出口令：“Stand up. or “Sit doWn生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“stand up,please./ sit down , please. 并做出相应动作。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏问答接龙。51: Hello, stand up, please. What s you name,S2?52: My name is What s you name, S3?53: My name is Step 4 Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰