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1、综合实践活动综合实践活动课程基础一、 综合实践活动课程的产生二、 综合实践活动课程的性质和特性1. 性质2. 特征三、 综合实践活动课程的基本概念1. 坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力2. 面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间3. 注重学生的亲身体验和积极实践，促进学校方式的变革。四、 综合实践活动课程的地位和价值1. 综合实践活动是一门独立的课程2. 综合实践活动是新课程体系的重要组成部分综合实践活动课程的目标与内容一、综合实践活动课程的目标1.课程的总体目标五个：综合性、实践性、开放性、生成性3. 小学综合实践活动的目标：初中阶段综合实践活动课程的
2、总体目标是：发展以探究能力和创新精神为核心的一般思维能力，形成综合实践能力，增强社会责任感以及良好的情感、态度和价值观，促进初中生综合素质的发展。初中阶段的具体目标包括以下四个方面：1、促进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力；2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感；3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度；4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。二、综合实践活动课程的内容1综合实践活动内容的组
3、织线索2综合实践活动的内容范围（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育、非指定领域）3. 综合实践活动课程内容的开发小学综合实践活动设计一、 小学综合实践活动设计基础1. 什么是活动设计2活动设计的主要内容：1.活动内容2 活动地点3 参加人数4 活动目的5 注意事项3小学综合实践活动设计的基本要求（1）目标：具体、明确（2）内容：综合、丰富（3）过程：经历探究与体验（4）活动方法、形式多样二、 综合实践活动的主题设计1. 主题设计的原则2. 主题的来源3. 主题设计的方法与策略4. 主题的类型三、 综合实践活动方案1. 活动方案的构成2. 综合实践活动的过程设计四、 综
4、合实践活动课程总体规划1. 学校对综合实践活动的统筹规划2. 对综合实践活动的管理小学综合实践活动课程的实施一、 综合实践活动课程实施的基本过程1. 准备阶段2. 具体实施阶段3. 不同类型活动的实施过程4. 综合实践活动的总结交流二、 小学综合实践活动实施中的问题1. 如何将活动引向深入2. 学生遇到困难时3. 引导学生进行自我反思4. 安全保障工作5. 综合实践活动的课时安排6. 综合实践活动的组织形式7. 综合实践活动课程的可持续性问题三、 综合实践活动的方式与方法1. 综合实践活动的方式（游戏活动方式、探究活动方式、交往活动方式、表现活动方式）2. 综合实践活动常用的教学方法（观察法、
5、考察法、调查法、实验法、模拟体验法）3. 教师的指导任务小学综合实践活动课程的评价一、 综合实践活动课程评价的基本体验及原则1 当前教育评价的发展趋势2 综合实践活动评价的原则二、 小学综合实践活动评价的内容1. 对综合实践活动课程设计的评价2. 对综合实践活动实施的评价三、 小学综合实践活动课程评价的方法1. 审议法2. 师生民主评议法3. 档案袋法4. 自我评价法附：信息技术与教学一、 信息技术课程的目标、特点和主要教学方法二、 多媒体课件制作三、 信息技术与学科教学的整合目标：义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。学生的信息素养体现在：具有积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相关的法律、法规；能够主动防范不良信息，抵制不良信息行为，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。特点：时代性、科学性、应用性、整合性主要教学方法：讲授、谈话、讨论、读书指导