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1、北师大版五年级语文上册文言文阅读与理解考点练习班级：_ 姓名：_1. 阅读下面的文言文，完成练习。钟氏之子钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓对曰：“A。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“B。”（注释）令誉：好的名声。钟繇：三国时魏国相国。钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。敕：皇帝召见。卿：古时帝王对臣子的称呼。1将“战战栗栗，汗不敢出”“战战惶惶，汗出如浆”填入文中A、B两处。A_ B_2解释下列加点词。（1）钟毓、钟会少有令誉_（2）卿何以不汗_3翻译下列句子。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“
2、可令二子来！”_4阅读上文，试用自己的话说说主人公的聪明主要体现在哪里。_5通过这篇文章，简单分析两个孩子的特点。_2. 读下面短文，回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1这则寓言名叫_。2“其人弗能应也”的原因是（）。A.矛很锐利，能戳穿他的盾B.盾很坚固，他的矛戳不穿C.他自己也无法回答3这则寓言告诉了我们一个什么道理？_4你在生活中见过类似的事情吗？举例说一说。_3. 阅读短文，完成练习。滥（ln）竽（y）充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（ln
3、）食（s）以数百人。宣王死，愍（mn）王立，好一一听之，处士逃。（选自韩非子）注释：滥竽：不会吹竽。竽，一种古代乐器。处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。说：通“悦”，喜欢。廪食以数百人：拿数百人的口粮来供养他们。廪，粮仓。食，供养。愍王：齐国国君，宣王的儿子。1下列语句翻译是否正确，正确打“”，错误打“”。（1）齐宣王使人吹竽，必三百人：齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。（_）（2）宣王说之：宣王对南郭处士说。（_）2宣王时，南郭处士能为王吹竽的原因是_，愍王时，南郭处士逃走的原因是_。（请用原文回答）3“滥竽充数”本来的意思是_，现在我们常用这个成语来讽刺那些_的人。4. 阅
4、读实践。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。”（注释）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。1“故”字在词典中的解释有：故意，有意；缘故，原因；原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第_种意思。2写出下列句子的意思。（1）温故而知新。_（2）学而不思则罔。_3对“三人行，必有我师焉”这句话的理解不正确的是（ ）A.三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。B.多人同行，其中必定有值得我学习的人在。C.这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。5. 课内阅读。梁国_子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，_，乃
5、呼儿出。为设果，果有杨梅。孔_曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1将课文补充完整。2从“为设果，果有杨梅”中可以看出（）A.杨氏之子非常喜欢吃杨梅B.杨氏之子是一个非常懂礼貌的孩子3杨氏之子的回答妙在哪里？下列说法正确的一项是（）A.杨氏之子能一下子让孔君平无言以对，展现了自己的霸道。B.以“孔雀”为名来反问孔君平，这样可以贬低孔君平的身份。C.孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无言以对。4本文主要通过人物的_来表现人物的特点。5你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？_6. 阅读短文，完成练习。自相矛盾楚人有鬻盾
6、与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（刺破）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话的意思是：_。围观者质问卖者这句话之前，心里的想法是_。3“其人弗能应也”的原因是_。4假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的矛与盾？_5这则寓言故事告诉我们什么道理？_7. 阅读学弈一文，回答下列各题。弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志
7、，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。注释弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。鸿鹄：天鹅1下列句中加点词解释不正确的一项（）A使弈秋诲二人弈：教诲B惟弈秋之为听：只C思援弓缴而射之：援助D虽与之俱学：一起2翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。_3本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？_8. 课内阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1联系上下文，理解下列词语的意思。甚：_未
8、：_夫子：_2用原文中的语句回答。杨氏之子反应很敏捷，是从“_”看出来的，他有礼貌，是从“_”看出来的。3生活中不乏精妙的语言，如草坪上“别踩我，我怕疼”；汽车后“别让我们因相撞而相识”。你还发现了哪些有趣的提示语？请选择一句写在下面。_9. 阅读理解。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。注释：期，约定。日中，正午时分。舍：舍弃，抛弃。不，通“否”。委
9、：丢下，舍弃。引：拉。顾：回头看。1文中加点字的意思解释完全正确的一组是（ ）A.去：离开 乃：就，于是B.去：去掉 乃：才C.去：离开 乃：才D.去：去掉 乃：就，于是2选出下列句子意思正确解释。（1）待君久不至，已去。（_）A我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。B您等了我父亲很久他却还没有到，他已经离开了。C我父亲没有等您，已经离开了。D我父亲等了您不久，已经离开了。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（_）A朋友感到生气，下了车想去拉扯元方，元方头也不回地走进家门。B朋友感到惭愧，下了车想去和元方握手，元方头也不回地走进家门。C朋友感到高兴，下了车想去和元方握手，元方头也不回地走
10、进家门。D朋友感到惭愧，下了车想去拉扯元方，元方头也不回地走进家门。（3）与人期行，相委而去。（_）A和别人相约同行，却相互推诿后离开了。B和别人相约同行，却丢下别人先离开了。C和别人相约同行，却和其他人先离开了。D和别人相约同行，却委托别人来，自己先离开了。3选一选，在括号中填上下列句中省略的内容。A陈太丘的朋友 B元方 C陈太丘（1）（_）过中不至（2）（_）去后（_）乃至4陈太丘与友期主要写的是_和_两个人，通过对比描写，突出了_聪明、勇敢、识礼、有节，_无信、无义、无礼，但能接受批评的性格特点。10. 阅读课文节选，完成练习。读书有三到余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，
11、则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?1解释带线的词语。 余尝谓：_ 漫浪诵读：_ 既不专一：_ 心到最急：_2“读书有三到”，即_、_、_，其中最重要的是_，因为_。(用文中句子回答)3“心既到矣，眼口岂不到乎?”这句话是一句_句，意思是：_11. 课外阅读我能行。音乐之都维也纳奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它(座坐)落在阿尔卑斯山北麓的一个山(清青)水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都
12、在这里(度渡)过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里至今还陈列着他们的乐谱和手迹。维也纳也是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的花坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有音乐演奏的传统，尤其是在合家欢乐的时候，优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是，
13、在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了(贯惯)例。1选择文中括号内恰当的字，画上“”。2填一填。( )的摇篮( )的乐章( )的乐声( )的舞曲3文中画“”的句子中，“这”指的是什么？4请用“”画出文章的中心句。5文章从哪三个方面表现了维也纳是音乐之都？； 。12. 阅读理解。木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1给带线的字注音。 (1)少习骑() (
14、2)溯黄河( ) (3)数建奇功( )2解释带线的字。 (1)长而益精( ) (2)皆次当行( ) (3)易男装( ) (4)凡十有二年( )3用现代汉语翻译下列句子。 (1)木兰者，古时一民间女子也。 _ (2)男子可为之事女子未必不可为。 _4文中表达主旨的一句话是_，表达了作者_的感情。13. 课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1加点词语解释不正确的一项是（）A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷
15、之矛（句首发语词）2“其人弗能应也”的原因是什么？_3夫不可陷之盾语无不陷之矛，不可同世而立。（翻译句子）_4假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？_5学习这则寓言后，你得到什么启示？_14. 阅读课文，完成练习。梁国杨氏子九岁，甚。孔君平其父，父不在，呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“。”1按原文填空，并解释最后一句话的意思。_2文中杨氏子的回答巧妙在哪里呢？_3结合阅读体会你认为杨氏之子是个怎么样的一个小孩？_4孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。_5通过品读上文，我们感受到语言的精妙。试着读读
16、下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。阿凡提骑着驴来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“_。”15. 文言文阅读。钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”（注释）值：碰上。昼寝：白天睡觉。托寐：装睡。会：指钟会。既而：过了一会儿。成礼：完成礼仪。1用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。（1）故事中的“兄弟”指的是钟毓和钟会。（_）（2）故事中的兄弟二人都偷偷喝了酒。（_）（3）根据文言文的用词规律，“因共偷服药洒”中的“因”可以扩为“因为”来理解。（_）（4）联系上下文，“既而问毓何以拜”这句话前面省略了问话人“父亲”。（_）（5）兄弟二人的做法，肯定有一个人是对的，有一个人是错的。（_）2联系上下文，说说加点字的意思。其父时觉：_且托寐以观之：_7 / 7