《四年级语文上册古诗阅读与理解专项强化练习苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册古诗阅读与理解专项强化练习苏教版.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、四年级语文上册古诗阅读与理解专项强化练习苏教版班级：_ 姓名：_1. 按要求完成下列各题。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。_，_。（1）把诗句补充完整。（2）解释下面字词的含义。泊：_。 啼_。（3）这首诗描写了_(季节)的景物，可以从（哪句）_看出来。（4）这首诗表达了诗人旅途中的_的情怀。2. 读白桦课文片段，完成练习。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1用几个词形容一下雪后的景象：_。2解释词语：潇洒_3这一节诗运用_的修辞手法，把_、_分别比作_、_。4读了这一节诗，让我们想起_的名句：“_，_。”同时也感受到白桦_的高贵品质。5当你看到落满白雪的树枝
2、，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。毛茸茸的枝头，_，_。3. 阅读诗歌，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1诗人由_的风雨联想到_，由飞鸟归巢联想到_，写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足，表达了作者对母亲的_的感情。2判断正误，正确的打“”，错误的打“”。（1）这是一首现代诗歌。（_）（2）这首诗歌的作者是艾青。（_）（3）诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋，母亲的怀抱永远是儿女的避风港。（_）4. 课内阅读。白桦在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（ ）的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，
3、（ ）的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在（ ）的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层（ ）的光华。1在括号里填入合适的词语，补全诗句。2读了这首诗，你从中体会到作者怎样的感情？（ ）A.诗人对冬天的赞美之情。B.诗人对像白桦一校报事物的喜爱之情。C.诗人对家乡和大自然的热爱之情。3下列对诗的理解，正确的打“”,错的打“”。（1）这首诗，以白桦为描写对象，从一个角度描写了它的美。（_）（2）“披了身雪花”“雪绣的花边”“晶亮的雪花”等表现了白桦的一种高洁之美。（_）（3）这首诗对白桦的描写，既有色彩上的鲜明变化，也有动态上的变化。（_）（4）这
4、首诗在描写白桦时运用了拟人、排比的修辞手法。（_）4读了这首诗，白桦给我留下了_、_的印象。5. 课内阅读。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首诗的作者是_，原名_。2下面两个加点的“风雨”分别指什么？（1）天上的风雨：_（2）心中的风雨：_3这首诗主要运用了的修辞手法，歌颂了_4从“我只躲到你的怀里”这句话中，你可以体会到什么？_6. 阅读诗歌，完成练习。母亲的爱汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋芨芨j j草上的露珠又圆又亮 那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风吹过的地方我们的欢乐是
5、母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的街场1在诗歌前两节中，诗人通过_春风这些景物，来表现母爱_的特点。7. 默写古诗，回答问题。独坐敬亭山唐( )_，_。_，_。1默写古诗并写出作者。2诗中_、_两字把读者引入“静寂”的境界。3诗中“_，_”两句运用了拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。8. 诗歌鉴赏。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1这首诗的作者是代诗人。描写了江南农村（时节）的景象，我能从“，”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。2“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”中的山原指的是，白满川的意思
6、是，子规表示鸟。3“子规声里雨如烟”这句话运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人9. 读古诗，完成练习。嫦娥云母屏风烛影深，_。_，碧海青天夜夜心。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3本诗引用的典故是（ ）。A.牛郎织女B.后羿射日C.嫦娥奔月4从“应悔”一词，可以看出此时诗人的心情是（ ）的。A.高兴B.孤独寂寞C.愤怒10. 读白桦课文片段，完成练习。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。1这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_。2“一身”一词表现白桦_的特点。3仿写：_。11. 课堂回放。1把诗句补充完整，并完成后面习题。_，远近高低各不同。不识庐山真面目
7、，_。2题西林壁是_朝诗人_观_后的总结，借_说理，富有理趣。题目的意思是：_。3苏轼的诗还有很多，全是苏轼的诗的一组是_A.望庐山瀑布饮湖上初晴后雨B.惠崇春江晓景饮湖上初晴后雨C.春晓饮湖上初晴后雨4俗话说：“当局者迷，旁观者清。”题西林壁中的诗句_，讲的就是这个道理。5对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的意思理解不正确的一项是_A.从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。B.横看山岭连绵起伏，侧看山峰耸立，庐山的远近高低都不相同啊。C.庐山不管从哪个方向看都是高低起伏，错落有致。12. 阅读课外诗歌，完成练习。我们去看
8、海走啊，一起走，我们去看海 我们在海的怀抱里跳跃海风已吹进我们的心中 歌声笑声溅起鲜亮的花朵耳边已响起潮声澎湃 海在我们的怀抱里欢笑走啊，去看海，海是我们的梦潮起潮落都有动听的歌海的胸怀如此的宽大 去看海，一路唱着热情的歌曲海的家园如此的富足 去看海，有读不完的生命启迪海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库1写出下列词语的近义词。胸怀（_）富足（_）动听（_）启迪（_）2文中画线的句子写出了“我们”对大海的（ ）A.向往和追求B.启迪与智慧3从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（ ）A.百川东到海，何时复西归B.海纳百川，有容乃大4大海给我们的启迪不包括（ ）A.海纳百川，胸怀宽大。B.
9、海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。D.海是生命的起源之地。13. 古诗阅读。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1解释下列字词。使：_朝雨：_更：_故人：_2读到“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”时，你的眼前展现出怎样的画面？请展开想象写一写。_3“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是_。类似饱含送别之情的诗句还有许多，如“_，_”“_，_”等。14. 阅读理解。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首诗的作者是_，她是中国诗人，现代女作家，著名的_文学作家。2诗中第一个加点的“风雨”指_，第二个加点的“风雨”指_。3这首诗表达了作者怎样的思想感情？_4假如你把这首诗送给妈妈，她会有怎样的反应？想一想，写下来。_15. 阅读古诗，回答问题。四时田园杂兴（宋）范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。1给下列字词选择正确的解释。土膏：_A膏药。B泥土滋润状。晌：_A晌午。B不多时。2诗中描写的景物有_、_、_和_等。3这首诗描写的是_季的景色，根据诗中的词语_可以看出。4用自己的话写出后两句诗的意思。 _5你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。 _6 / 6