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1、第10课时 练习七（1） 教学内容：苏教版第三册P37-P38第1-7题教学目标：知识目标：1熟练运用口诀进行口算，提高学生的口算能力。2能灵活运用口诀解决有关计算方面的问题，培养学生灵活应变的能力能力目标： 通过练习，培养学生的观察、发现、分析、归纳问题的能力。情感目标： 让学生在与同伴合作练习知识的体验中，培养合作精神。教学重点、难点重点： 会用所学的乘法口诀计算。突破方法： 加强练习。难点： 解决实际问题。突破方法： 结合具体问题体验。教法：引导组织。学法：独立练习，合作交流。教学准备：光盘教学过程：一、巩固1-6的乘法口诀。1. 背1-6的乘法口诀。指名背，齐背。2. 师生用1-6的乘
2、法口诀打乱顺序对口令。3. 看口诀说算式。分别出示6道可以写出两道乘法算式的乘法口诀，让学生说出乘法算式。提问：哪些口诀只能算一道乘法算式？让学生集体说算式。4.指出：只要记住乘法口诀，就能很快算出乘法算式的得数。二、口算练习1.第2题： （1）说明：小动物要想进入数学宫，必须把自己的数和路上宫门上的数乘出得数，才能通过。你们想帮小动物算一算吗？ （2）先帮小兔算一算，先算几乘几，再算哪两道？指名说算式和得数。 （3）算得真棒！在帮小松鼠算一算吧。集体说算式和得数。 （4）请小朋友自己帮小猫算一算。指名说一说。 （5）同桌小朋友帮小松鼠和小熊算一算。指名说一说。2. 第3题：（1）提问：为什么
3、把32和16连线？独立完成。（2）交流方法：选择几题说说怎样想的？（3）追问：是不是每组题都需要经过计算，才能连线呢？（例：64和46就不需要计算。） 小结：并不是所有的题目都要算出得数，有时可以看看两个乘数是否相同，乘数都相同得数就相等。3. 第4题：（1）明白题意，独立完成。（2）交流结果，结合算式提问是怎样想的？注意引导看乘数，体会比较的结果。介绍方法。（3）小结：两道算式有一个乘数相同，另一个乘数大的算式得数就大；另一个乘数小的算式得数就小。4.第5题： 2分钟内完成，比比谁做得又对又快。三、解决实际问题。1第6题：第6题读题，说说用什么方法，怎样想的。 学生列式解答，交流算式并口答。2第7题：第7题要求学生说明题意独立完成，说明怎样想的，并口答。指出：如果要求的问题是几个几是多少，就用乘法算。四：课堂总结。通过今天的学习，你有什么收获呢？（在解决有关计算的问题时，不一定要算出结果再比较，可以灵活运用各种方法。）（计算时，要能熟练运用口诀。）板书设计： 练习七 教学反思：