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1、两栖动物的生殖和发育教学 目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束 缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养 学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使 命感。教学 重难 占 八、1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。教学习内容双边活动学过程教 学 过 程1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼 体和成体在形态结构和 生活习性上有很大的差 异，为父态发育。卵- 蝌蚪- 青蛙蝌蚪：像一条小
2、鱼，用鲤 呼吸。青蛙：成体既能生活在陆 地上，又能生活在水中， 用肺呼吸，兼用皮肤辅助 呼吸。两栖动物幼体生活在水中，用鲤呼 吸；成体既能生活在陆地 上，又能生活在水中，用 肺呼吸，兼用皮肤辅助呼 吸。2、两栖动物的生殖发育 匕环境环境影响两栖动物的生 殖和发育。青蛙的生殖发育离不开 水；可都必须生活在水 中。两栖动物可能是由鱼类进化来的。激情、质疑创设情景，导入新课：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生 结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙 的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真 观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖后什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上 有没肩差异？提出质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？学生：表述交流，教者：点拨指导，补充说明，得出结论板书总结、进一步明确目标反馈验收、巩固新知板书设计：7/1.3两栖动物的生殖和发育1、青蛙的生殖和发育2、两栖动物的生殖发育匕环境教学反思：