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1、沂源县沂河源集体备课专用纸（小学）年级：二年级 学科： 数学 主备人：白正霞 周次：日期： 2012 年 月 日 序号：备 课 预 案 设 计集 体 研 讨 记 录课题：认识有余数的除法教学目标： 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。 2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。 3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点：学生掌握有余数除法的计算方法。教学
2、方法： 1、小组自主互助学习形式。2、动手操作。3、练习教具、学具准备：实物投影、水果教具教学过程：一、 创设情境、导入新课 1、同学们，你们喜欢郊游吗？愿意参加些什么样的活动呢？二年级一班的同学一起去郊游。看看他们都带了些什么？二 、探求新知 1、看来大家急着想把这些好吃的来分一分，那就赶快行动吧！你打算怎样来解决这个问题？ 2 、其他食品怎样平均分呢？大家在小组里一起分一分，看看结果是怎样的？学生同位讨论，加深理解。学生在小组中学习，把算式写在本子上。 3、18块巧克力可以平均分给几个人？你能说出来吗？师：还需要知道些什么呢？你打算每人分几块？ 师：假如每人分2块，可以分给几人呢？3块呢？
3、还可以每人分几块？根据自己的想法列出算式算一算。 师：观察这些算式和平均分的结果，你又有什么发现？为什么那么多的算式都有余数，为什么产生余数？ 学生独立完成。三、小结 教后反思年级：二年级 学科： 数学 主备人：白正霞 周次： 日期： 2012 年 月 日 序号： 备 课 预 案 设 计集 体 研 讨 记 录课题：有余数的除法练习教学目标： 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。 2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。教学重点难点： 1、学生掌握有余数除法的计算方法
4、。 2、能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考教学方法：1、小组自主互助学习形式。2、动手操作。3、练习教学过程：一、自主练习 1、摆一摆、填一填83= 135= 92= 234= 2、圈一圈，填一填农民伯伯的蔬菜丰收了，他们打算先把蔬菜进行包装，然后再运到超市去卖。我们看看每种蔬菜可以装成几个盒子？ 3、口算练习328 146 45-5 37 28+34 38 163 345 4、百货店新进了一批杯子，打算进行包装后再售出，请同学们利用所学的数学知识算一下，这三种杯子各能装满几盒？各剩几只？ 5、实践活动课上，同学们用什么制成了新的玩具？剩下的易拉罐可以搭成几辆
5、小车？ 6、新学期开始了，每个班的同学都要进行卫生清扫。学校刚买来一些新的卫生工具准备分给大家，每种工具都平均分给9个班，怎么分？7、聪明小屋=12 = =（ ） =( )=16 =4 =( ) =( ）教后反思年级：二年级 学科： 数学 主备人：白正霞 周次：日期： 2012 年 月 日 序号：备 课 预 案 设 计集 体 研 讨 记 录课题：有余数除法的竖式教学目标： 1、学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。 2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、
6、思考。 3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点： 学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。教学方法：1、小组自主互助学习形式。 2、动手操作。 3、练习教具、学具准备：教学过程： 一、创设情境、导入新课 同学们还记得野营小队的小伙伴吗？瞧他们，都在忙些什么呢？猜一猜他们会遇到哪些数学问题？同学们，你愿意帮助伙伴们解决数学问题吗？二、探求新知 1、每人分4条，22条鱼可以分给多少人？你能用算式表示出来吗？你是怎样的？有余数的除法也可以用竖式来表示，试一试吧！ 学生学
7、习有余数的竖式 有48个野果，平均分给9个同学，每人分几个？用算式表示出来，再用竖式计算。观察一下余数和除数，你有什么发现？还可以看看前面做过的有余数的除法，再比较一下。 吃完晚饭，小伙伴们又要忙着搭帐篷，我们去帮帮忙吧！需要搭多少个帐篷呢？赶快用你学过的知识来算一算吧！三、小结 同过今天这节课你又有哪些收获教后反思年级：二年级 学科： 数学 主备人：白正霞 周次： 日期： 2012 年 月 日 序号： 备 课 预 案 设 计集 体 研 讨 记 录课题：用有数的除法解决实际问题教学目标： 1、学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。 2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、
8、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。 3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。教学重点难点：练习、巩固有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。教学过程：一、复习导入：1、（ ）里最大能填几？4（ ）27 （ ）43 19（ ）46 7（ ）67 （ ）514 6（ ）292、竖式计算。看谁算的又对又快！ 3、 新学期，学校刚买来一些篮球、排球，还要把它们装到球筐里去，各需要多少球筐呢，让我们一起来算一算吧！4、 填一填256=5、 4=6做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做（ ）件。6、把余数是2的涂成红色。7、 快乐星期天。同学们，你们星期六、星期天在家休息的时候都做些什么呢？我们看看小明的一天是怎样渡过的。你能提出什么问题?学生观察四幅情境图。学生提出问题：小明练了几遍钢琴曲？ 需要几个碗来盛饺子？8、聪明小屋爸爸妈妈买回来一些苹果，让小文和小明来分一分二、小结教后反思