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1、松山湖南方外国语学校集体学习目标（任务）知识与技能：了解两种透镜特点尺区别。知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 会利用平行光测定凸透镜的焦距。过程与方法：组织学生通过观察和实险的方法区别透镜天透镜 对光的会聚或发散作用。组织学生测量凸透镜的焦距，领会测t方法。情感态度与价值观：通过 教师的引导，组织学生迸行实险，激发学生的学习兴趣和后科学的求知欲望，使学生乐于探索。学习重、难点凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。利用平行光测焦距的办法测量凸透镜的焦距。主要设想、措施 （学法、教法）实脸法，讲授法课时安排及其它1导学过程一、引入基本概念：k什么.叫透镜？球的一部分做折射材料
2、，这样的元件叫透镜2、透镜可以分为哪几类及其对光线作用？运用：照相机、投影仪、放大镜、老花镜。*注意测凸透镜焦距的方法：凸透镜正对太阳光，用一张纸在另一边寻找一个最小最亮 的点，这个点就是焦点，再用刻度尺量出透镜中心到焦点的距离即可。3、凸透镜的三条特殊光线折射，光路图：注：凸逐镜表面越凸，其焦距越短，对光线的会聚作用也越强运用：近视眼镜凹透镜的三条特殊光线折射光路团：A、平行于主近轴的光线，折射后反向延长线过虚焦点上、过虚焦点的光线折射后平行于主光轴C、过光心的光线不改变传播方向3、到目前止：我们学过的对光有发散作用的光学元件有凸面镜与凹透镜；对光有会聚作 用的光学元件有凸透镜与凹面镜。死记
3、琅背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但值着素质教育的开展，死记 硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方 面，老师们又为提高学生的语文亲亲煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与 提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语义水平的重要前提和基础。二、新授 1、成像实验A、注意：凸透镜、光屏、蜡烛在同一直线上凸透镜中心、光屏中心、烛焰中心大致在同一高度B、实脸步骤：C、可能出现的情况及原因：移动光屏，得不到像三者中心不在同一高度；赠 烛在焦点以内或焦点上。三、练习巩固高分突破大本例题。问题补充（个性设计）教师范读的是阅读教 学中不可缺少的部 分
4、，我常采用范读， 让幼儿学习、模仿。 如领读，我读一句， 让幼儿读一句，边谈 边记；第二通读，我 大声读，我大声读， 幼儿小声读,边学边 仿；第三赏读，我借 用录好配朗读磁带， 一边放录音，一边幼 儿反复倾听，在反复 倾听中体脸、品味。家庭高分突破板3.5奇妙的透镜一、照相机：照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、 缩小的像。备课通案八年级物理科 课题（学习内容）：主备人：唐志佳3.5奇妙的透镜12）周（1）课时 审核人：杨娟第10页/共9页二、幻灯机: 放大的像。： 三、放大镜:投影仪镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像。语 言 活 动 的要 环 境
5、为与 家 长 配 合 做 好 幼 儿 阅 读 训 练 工 作孩入 同 就 召 开 家 长 会给 家 长 提 出旱 期 抓 好 幼 儿 阅 读 的 要 求O 我 把 幼 儿 在 同 里 的 阅 读 活 动 天 阅 读 情 况 及 时 传 递 给 家 长要 求 孩 子 回 家 向 家 长 朗 诵儿 歌表 演 枚 事0 我 和 家 长 共 同配 合道 训 练幼 儿 的 阅 读 能 力 提 高 很 快0 作与 当 今a教 师99称 最 接近 的a老 师概 念最 早 也 要 追 溯 至 宋 元 时 期0 金 代 元 好 问 示 侄 孙 伯 安 诗 云a伯 安 入 小 学颖 悟 非 凡 貌需 句 有 夙 性说 宇 惊 老 师99 O于 是 t宋 元 时 期 小 学 教 师 被 称 为a老 师99有 案 可 稽0 清 代 称 主 考 官 也 为a老 师而般 学 堂 里 的 先 生 则 称 为a教 师或a教 习0 可 见a教 师说 是 比 狡 晚 的 事O 如 今 体 会)a教 师的 合 义 比 之a老 师说具 有 姿 历 和 学 识 程 度 上 狡 低些 的 差 别0 辛 亥 革 命 后教 师 与 其 他 官 员样 依 法 令任 命枚 又 称a教 师为a教 员0 业课 后 反 思