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1、 第三单元 3、3综合能力提升题参考答案16（1）科教兴国战略，（1分）关键是落实科技创新和教育创新。（1分）（2）坚持科教兴国战略，提高自主创新能力，加大科技投入，鼓励科技创新；转变经济发展方式，把经济增长方式转移到依靠科技的进步和提高劳动者的素质轨道上来；开发新能源和替代能源，推行清洁生产；发展循环经济；提高资源利用率，降低污染物排放，保护环境。发挥政府的宏观调控作用，加大投入，健全节能环保机制，控制高能耗高污染的企业，加大污染治理和环境保护力度。坚持对外开放的基本国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来；贯彻四个尊重的方针，在全社会形成一种尊重人才、尊重创造的氛围。（4分）学生只要能从
2、三个角度作答即可）17（1）教育是发展科学技术和培养人才的基础，是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用。(2)把教育摆在优先发展的地位，有利于提高我国义务教育的水平，推进义务教育的发展；(3)把育人为本作为教育的根本要求，尊重学生，以学生为本，有利于调动学生的积极性和主动性，培养“四有”新人。（4）改革创新，有利于提高我国的教育质量和教育水平，缩小我国教育与发达国家之间的差距，提高全民族的科学文化素质，为现代化建设提供智力支持和人才保证；（5）促进教育公平，有利于保障公民依法享有平等的受教育权，缩小城乡、区域、校际之间
3、的教育差距，实现教育均衡发展。(6)提高教学质量，有利于为广大人民提供更加优质的教育，满足人民群众接受高质量的教育需求，化我国的人口大国为人力资源强国，化人口压力为人才优势。（学生只要能针对材料进行作答都可以给分）或同学们直接回答：有利于提高全民族的科学素质，为社会主义现代化建设提供智力支持；有利于培养“四有”新人，为社会主义现代建设提供人才保证；有利于推动我国教育的改革和发展，缩小我国教育水平与发达国家之间的差距，实现中华民族的伟大复兴；有利于化我国的人口大国为人力资源强国，化人口压力为人才优势；有利于缩小城乡教育之间的差距，实现教育的公平，保障公民的受教育权；三材料分析题：18(1)落实节
4、约资源、保护环境的基本国策；实现社会经济的可持续发展；实现人与自然的和谐发展。 (2)我同意第一种观点。因为低碳生活能减低空气中；二氧化碳的排放量，保护和节约人类的有限资源，保护环境，使我们能呼吸更新鲜的空气，使我们的生活环境更净化，有利于生命健康，提高生活质量，实现社会经济可持续发展。我们要做“减碳志愿者”，为保护人类共有的家园尽自己的一份责任。 我不同意第二种观点。因为低碳生活与每个人日常生活中的衣食住行息息相关。节约资源，保护环境，人人有责。低碳生活有利于贯彻落实可持续发展战略，实现人与自然和谐发展，青少年是未来生活的主人，更应该积极倡导和参与低碳生活，成为我们生活的时尚和习惯。 (3)
5、低碳生活应该从我们的日常生活和学习开始，从我做起，从身边的生活做起，并能积极向家人、朋友和社会宣传低碳生活的方式和意义。（1分）如，不过分讲究衣着打扮，少买衣服；节约粮食，不铺张浪费粮食；随手关灯，节约用电；出行时多使用公共交通工具或步行；环保购物，不使用塑料袋；绿色消费，不使用一次性筷子、饭盒等。（2分） 评分说明：学生能回答“环保“、“节约资源”、“可持续发展”、“人与自然的和谐发展”中的两点，均可赋2分。答出一点可赋1分。第二问：同意第一种观点，并能围绕为 什么人人应该做“减碳志愿者”作答，且言之有理的，可赋3分。不同意第二种观点，并能围绕“低碳生活方式”中与每个人的生活息息相关的，且言之有理的，可赋2分。第三问： 能回答出“树立低碳意识”、“从身边小事做起”、“宣传低碳生活方式”中的任一点，可赋1分。，能举出日常生活中“勤俭节约、绿色出行等”行为中的两种，均可赋2分，答出一种赋1分。 解析：(1)学生从环保、节约资源、可持续发展等角度联系教材知识回答即可。至少写两个方面。 (2)分析材料中的两种观点，联系教材相关知识，可知第一种观点正确，笫二种观点错误。因此，赞同第一种观点，反对第二种观点。分别写出赞同和反对的理由即可。 (3)答案具有开放性，只要符合低碳生活的理念，措施切实可行即可。