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1、青年读书班读书资料作者：日期:柳州市白沙小学青年教师读书计划教师：苏翠萍我的读书格口：多读书，读好书，我读书，我快乐。读书内容书声琅琅的三年级弟子规 力量个人读书计划作为一名人民教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通 过读书才方长更新自己的观念，丰富自己的头脑。给学生一滴水，教师 必须有一桶水、一缸水，有源源不断的活水，那我们就更加应该多读 书，读好书,要/、断进行充电,才nt做一个智者,才nt更好地引领学生 在知识的海洋畅游。尤我将积极响应我校发出的倡议，捧起书来，阅 读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素质教育 要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划。、一
2、、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育 为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、 提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力 提高自己的教书育人水平。二、我的读书目标：1 、通过学习教育经典理论，转变教育观念,提高教育教学能力、 教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识比如肩关心理学、 管理学等相关的书籍深化更多的学科内容 ,逐步养成多读书,读好书 的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教 师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自 己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野
3、，积累教学经验 从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的 精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施1 .积极参加学校组织的各项读书活动。教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过自己读书实践，能大面 积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能 力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有义化底 蕴的优秀教师。2 .主动与同事交流，讨论读书体会心得。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学
4、工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、 速读。3 .每天确保半小时到一小时的读书时间。4 .充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和 动态。5 .坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方 法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。6.个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成读书的 好习惯，做学生的好榜样，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确 保有时间读书，让读书成为自己的自觉行动，让学习成为自己的一种 需要，呼吸与共。？7.读书与实践相结合，学以致用，注重实效；个人阅读与集中学
5、习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；8 .必读书目：1 .（书声琅琅的三年级2 .弟子规3 .力量4 .教育网站只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是 实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的 途径。读书，能够使教师/、断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏 捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人 生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自 我人生层次的提升和生命的升华。柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍读书时间：2014年9月读书题目：书声琅琅的三年级精彩摘抄：一、课本之外的读诵，要想持久可行，就应当是
6、不求甚解、简单清浅和充满童趣的。 所谓时候到了，就是文本的深度要和孩子的理解力相适应， 是跳一就可以够到的熟苹果，而不 是既酸又涩的生柿子。无论做什么，坚持总是硬道理；不求甚解倒是与读经的宗旨是一致的； 但是薛老师不 是很赞成读经，是因为低年级的孩子识字少，读经的话比较枯燥，容易对阅读失去兴趣。但是 我们三年级了，应该是可以读经了。二、对人发生深刻影响的阅读，从第二遍开始。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特.杜拉斯的话说，这就白色阅读。好的书看一遍是不够的，总是忍不住去看第二遍，看第三遍。奕博看书，尤其是大了以 后，看第二遍的书很少，但是听的话，却是二三遍
7、也不够的。就那个三十六计至少听了将 近20遍了，现在又在听小鲁讲故事，看那架势，听一遍肯定是不过瘾的。三、真实的成长，唯其缓慢，所以可靠；真实的教育，唯其朴素，所以实在。四、成人不自在，自在不成人五、小花之所以开的美丽，是因为教师以一颗体察而不失理性的心，做了一片温暖而是以的沃 土。六、为了培养终身读者，在中小学阶段，必须强调“轻松易读”的原则。学生所读是否经典不 失最重要的，因为学校工作的终极目标在于培养终身读者 ，而不是英语教授。我的收获：一年级的时候读薛老师的心平气和的一年级，二年级的时候读我们二年级了 三年级读书声琅琅的三年级。读读薛瑞平老师的书，跟随一下她的脚步，平和一下自己的 心态
8、，真的很好。柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍读书时间：20 1 4年1 0月读书题目：书声琅琅的三年级精彩摘抄：1、儿童是需要宠爱的：让孩子过早地暴露于危险、困难和竞争的风刀霜剑之下是残忍而愚蠢 的。当他幼小，当他身心较弱，必要的宠爱，是虚在根部的光明和温暖一一使得将来必须独自 面对寒夜的时候，能够独自面对。那些到来成本还能享受宠爱的人，是多么多么的幸福啊。 仿佛一棵树，随时可以触到充沛的地泉。2、消解怨愤，也是对学生的关爱。因为怨愤如同秘密，是童年不能承受的心理毒瘤。3、使我与师范同学迥然不同，使我长成一棵树的培植和滋养，绝大多数来自听课和培训之外 的自求自取，来自那些宁静或者闹中取
9、静时光里的沉醉。没有讨论，没有启发一一可是，只要读进去，你就不能不经历震动、洗礼和生长。一点一点， 心灵的溪流日渐拓宽和充直到成为江河，成为海洋。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。所有真实的成长，都是独立完成的；所 有真实的成长，都是在无声中进行的。雷电在震响天穹之前，必要经历长久的沉默；百合绽放 之前，必要再深黑的泥土里沉默整个的冬季。4、将心比心，平和地面对差异，不急不躁，不强求一致，恰是让程度不同、性情各异的每一个 学生得到最充分、最平稳、最实在进步的最佳做法。至于发言的孩子总是比较集中一一这是 正常的，也是应当的我的收获：让愿意表达的尽情表达，让喜欢倾听的享受倾听。这也是
10、因材施教的一个方面吧。当 你面对众溪，你且想着如何汇溪成海。当你面对大海，你且欣赏浪花。何必追问，何必记取浪 花究竟是哪一朵。要坦然面对、坦然接受孩子之间的差别：感悟能力的差别、表达能力的差 别、表达欲望的差别。读书的目的是学习，薛老师的书声琅琅的三年级中的许多做法和 想法来源于她的教学实践，让我受益非浅，对我的日常教育教学具有很强的指导性。所以我 记下。柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍读书时间：2 0 14年11月读书题目：弟子规精彩摘抄：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒；出必告，返必面；居有常，业毋变兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中；称尊长，勿呼名；对尊长，勿显能我的收获：在学习弟子规
11、的过程中，使我受益非浅。其中有些道理很简单，但就是没有真正去体 会其中的道理。因为在学习弟子规之后才真正的懂得。弟子规增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对弟子规的学习我有三点体会 ：第一、做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，所以弟子规第一章就是入则孝感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼，应勿缓。父母命， 行勿懒” “父母教 须敬听，父母责，须顺承”，想一想这些都是我们做儿女的孝顺 父母的基本要求。通过学习，希望自己在今后的学习和生活中加倍努力，希望能给操劳的父 母幸福的生活。第二、待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到
12、对人恭敬。“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小 就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜，骄傲 自满。想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。通过学习 弟子规让我认识到恭敬和谦虚的重要性，人不可有傲慢之心。第三、要找准自己的人生目标。弟子规教人向善，长养人的德行，目的是让人活 得有意义。而我也是通过学习弟子规明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程 如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。现在我要好好学习和落实弟子规， 同时也要教育我的孩子，让他从小接受传统文化，“为国教子，以德育人”，孩子是祖国
13、的 未来，教育好下一代是我们做父母最大的责任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益。懂得反省自己，时刻反省自己的言行，做一个真正无愧于心的人！柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍读书时间：2014年11月读书题目：书声琅琅的三年级精彩摘抄：1.坚守品质标准，恭敬美好事物，让孩子只看见，让孩子只听见，只听见美好文字的美 好，让朗读成为声音世界里美好的花朵一一这是书声琅琅的三年级朗读的基本原则。2. “白色朗读” “白色倾听”一一这是书声琅琅的三年级朗读的有效方法。玛格丽 特.杜拉斯认为，对人发生影响的阅读往往是从第二遍开始的。 因为读者只有摆脱了对情节的 牵挂，才可以静心体味文字深处的东西
14、，这就叫“白色的阅读”。3.读书，写作，对话，思考。这就是语文。我的收获：为量是求、没有品质保证的轮流锻炼的结果，只能让班级整体语言素养和阅读兴趣朝着木 板最短的方向而去。面对美好文字一一蕴藏着美好声音的美好文字，她采取的是“选拔、安 排、区别、搭配”的四部曲，通过孩子在台下“一遍一遍地读，一遍一遍地练”，让效果亮起 来，让掌声响起来，以同伴的风光激发其他孩子“我也要如此”的朗读愿望。所谓教育，就是让儿童顺应天性地发展自己。只有源自孩子内心的成长需要，他们才会“一个接一个” “一个 带一个”地悄然行动。这种有动机和欲望的自我修习和磨炼，才能不辜负美好文字给予孩子的 美丽绽放。薛老师把失落的一角
15、、三打白骨精、拉萨的天空等倍受孩子喜爱的作品一遍又 一遍地读给他们听。渐渐地，孩子们也学着她的样子把优秀的文章来回地默读，反复地诵读。随着朗读，孩子们亲切忆起和重温的，是情节，更是文字和声音。从这种温暖和亲切出发，孩 子们渐行渐远，直至成为经典读者！薛老师的教学没有花里胡哨的形式，没有现代技术的手段，有的只是反反复复与书本的 亲密接触，让孩子的目光在铅字里浸泡，让孩子的耳朵在书声中浸泡，这就是薛老师教语文的 “秘诀”。不刻意追求学生的学习成绩，不值得做的事情考也不理，必须做的事情不考也要做 精做细，以平和的心态对待学生，以平和的心态对待自己，这就是薛老师教语文的“信仰。柳州市白沙小学青年芈师读
16、书心得摘抄苏翠萍读书时间：2014年12月|读书题目：| 力量精彩摘抄：人类无法想象不存在。你之所以无法想象不存在，是因为你不可能不存在！如果你想象得到，就可以创造出你不存在这件事，然而你永远创造不出来！你一直都存在，也将永远存在，因为你是宇宙一部分。那个在你之内的存在体一一那个真实的你一一也不会凭空消失。“存在体”这个词告诉你，你将永远存在！你不是一个“曾经存活”的人！你是一个永恒的存在体，只是暂时住在人体中；如果你停止存在，那么宇宙会出现一个空 隙，而整个宇宙会坍塌到那个空隙里。一个人离开他的躯体后，你看不到他的唯一原因是 爱的频率是肉眼看不见的。但是要记住，你可以感受到爱，所以即使再也见
17、不到某人，你依然 可以在爱的频率上感觉到他。他从未远离，你也从未和他分离 ，通过爱的力量，你一直和生命 中的一切彼此相连。我的收获：秘密让全世界数千万人以难以置信的方式改变生命 ，而力量则集结了自秘密 上市之后，作者朗达？拜恩所领悟到的全部精华。想要马上改变生命，改变人际关系、财务状 况、健康、工作和快乐指数，你需要的就是这股“力量”。力量中说了许多人运用“力量” 心想事成的故事，并提供拥有梦想人生的详细指引，把你自然且喜悦地掌控自身命运所需的 一切讯息都整合在一起。你需要知道的每件事，都已经包含力量这本书里。作者朗达？ 拜恩从一个债务缠身、公司频临倒闭的人，通过运用书中的这股“力量”，最终变
18、成世界上 最有影响力的人物之一，过上了幸福喜乐的生活。你也可以驾驭这股“力量”，改变自己的人 生，获得想要的一切。柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍读书时间：2015年1月读书题目：力量精彩摘抄：1.爱是一种元素，虽然肉眼看不到，却如空气或水一般真实，。它是一股行进中的、有生命力的、流动着的力量它如同海里的波浪和潮水般流动着。2 .没有爱，地球便成了坟墓3 .给予出去的，就是你会得到的。在生命中，无论你给出去的是什么，收回来的就会是什么根据吸引力法则，你会把你给出的事物吸引回来，无论那是什么。“每个作用力都有一个 大小相等、方向相反的反作用力、4 .们要给人，就必有给你们的因为你们用什么
19、量器量给人，也必用什么量器量给你们5 .如果你心想并感觉到：“我今天过得很辛苦，压力好大。”那么你就会吸引所有让你的日子变得辛苦且充满压力的人事物回到你身上。如果你心想并感觉到：“人生对我来说真的太美好了。”你会吸引所有让你的生命真正美好的人事物来到你身边。你是磁铁吸引力法则会根据你给出去的，来给予你生命中的每一样事物，从不失误，绝对可靠。你借 由释放出去的思想和感觉，吸引并接收到财富、健康和人际关系方面的情境6 .当你想着你想要、你喜欢的事物时，你的思想就是正面的！而当你想着你不想要、不喜欢 的事物时，那就是负面思想。就这么简单、这么容易。我的收获：“爱是世间最大的吸引力”是朗达拜恩想强调的
20、核心观点，你要想得到什么，你必须先去“爱”什么。想得到钱，你必须先对钱产生好的感觉；想得到他人的爱，你也必须先付出爱。 当看到别人拥有的车、亲密关系、身材、健康、成功、快乐等等你所渴望的事物时，请跟他们一样兴奋，因为你是在对这些渴望的事物表达欢迎，因为你的兴奋就表示了你的选择！她总结 出一条跟金钱有关的规则：你永远不可以将金钱放在爱的前面；如果这么做，就违反了爱的“吸引力法则”，而你将承担其后果。爱必须成为你生命中的主导力量，没有其他事物可以凌 驾爱。金钱是你可以使用的工具，而你是通过爱把金钱带来的；但如果在你的生命中，你重 视金钱甚于爱，将会接收到一大堆负面事物。你不能一边对金钱付出爱，一边
21、又粗鲁无礼地对 待别人，因为如果你那样做，就敞开了大门，让负面性进入你的人际关系、健康、快乐和财务 状况中。爱是如此的伟大，爱的力量是无穷的，我会用我有限的能量，去贡献无限的爱！ ！柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍读书时间：20 15年2月读书题目：力量精彩摘抄：命中的一切都不是偶发，而是对你的回应！你人生的每个课题都由你做主，而你借由你给出去的，来决定自己的人生会是什么模样。 你可以感受到的美好感觉有无限层次，这表 示你可以接收到的美好人生没有上限。 你所爱的一切都要你！金钱要你，健康要你，快乐 也要你。 不要挣扎、搏斗着改变自己人生的境遇，通过美好的感觉付出爱 ，你想要的一切 就会
22、出现！ 你必须先给出美好的感觉。你必须先快乐，然后付出快乐，才能得到让你快乐的事物！无论你想接收到什么，一定要先给你在每一刻的感觉，比什么都重要，因为你当下的感受正在创造你的生命。你的感觉是你思想和言语的力量，你感受到些什么才是真正重要的！ 所有美好的感受都源自爱！而所 有负面的感觉则来自于缺乏爱。每个美好的感受都让你与爱的力量结合，因为爱是所有美好感觉的源头。你可以借由想着自己喜爱的一切来强化美好的感觉 ，一个接一个地数算你 喜欢的东西，不断列出每一样事物，直到觉得棒透了为止。你对人生每个主题的感受，都准 确反映出你针对各个主题给出去的是什么。生命中的一切都不是偶发，而是对你的回应！你人生的
23、每个课题都由你做主，而你借由你给出去的，来决定自己的人生会是什么 ？我的收获：这两段话话深深触动了我：付出不是为了得到，而是让你感受到对它的爱。这才是对的。 爱的力量最强大的，通过任彳仁慈，鼓励，支持，感恩或任何美好的感觉来付出爱给别人，然后 这份爱将回到你的身上，而且会增倍，为你的生命带来其他层面的爱，包括健康，金钱，快乐和 职业生涯。付出爱，适用于生命的每件事，我们要做的更是去体验这其中的爱。爱的力量是不 可思议的，它能消融事物的负面性，把真正能彰显爱的真谛的一面显现在你的生命中。柳州市白沙小学青年教师读书心得摘抄苏翠萍读书时间：2 0 1 4年1 0月读书题目：书声琅琅的三年级精彩摘抄：
24、为什么这些孩子如此热衷于阅读， 而走廊对面的班级却完全不读？相同的校长、相同的教科书，这究竟是怎么回事？进一步探究后，我发现差异就在于站在教室前面的那个人一一教师。 几乎在每一个热爱阅读的班级中，老师都定期地给学生们朗读。因为这时孩子刚刚迈进符号世界的门槛，特意让孩子在符号世界里读到自己、背到自己、 看见自己，就意味着告诉孩子：映照并升华着儿童生活的符号世界是亲切、温暖的。从这种亲 切、温暖的感觉出发，他们才有可能渐行渐远一一直至成为经典读者。操之过急，无异于拔苗助长、竭泽而渔。更何况 ，当学习是生存之必须的时候，面对一个个幼小的孩子、一个个鲜活的生命，我们第一应当关心的，是他们是否快乐，而不
25、是他们是否能成为 往昔文化的荷担者、传承人。我的收获：近来，一直在读薛瑞萍老师的班级日志之书声琅琅的三年级。读此书，我不止一次 地被薛瑞萍老师的那份执着所感动。在书中，她完整地记录了跟孩子们在课堂内外一起学习生活的的点点滴滴。一次考试，一篇日记，一次与学生的交流，一次朗读几乎每一天,每 一点，薛老师都用文字记录下来。一年的教育教学日记，几乎不问断，这是何等的毅力啊！书声琅琅的三年级心得体会 苏翠萍本学期我读了薛瑞萍老师的书声琅琅的三年级这本书上学期篇，它是我国著名的儿童阅读专家一一薛瑞萍老师的国内第一部母语教学及班级成长记录。它不仅仅只是一本书 ， 它更是薛瑞萍老师的母语教学的法宝和教学心血的
26、结晶 ,也是薛瑞萍老师智慧的闪光，能力的 体现和人品的显示。薛瑞萍老师的书声琅琅的三年级是一本班级日志，主要记录了薛老师在教三年级时 对学生阅读的指导和引领。这本书以日记体的形式来写。全书分两部分。第一部分：上学期 ， 包括九、十、十一、十二和一月份。第二部分：下学期 ，包括三、四、五和六月份。有案例分 析、有抽测、有方法、有反思，记录了自己母语教学的点点滴滴。特别是孩子们的表现、孩子 们的作品，家长的互动都会引起我们一线老师的共鸣，因为那些就是发生在我们身边的事。字里行间，无不透出薛老师对孩子们爱，对孩子们的亲切。这本日志中，给我印象最深刻的是薛老师对广大一线教师的告诫： ”写作应当成为教师
27、的生活 方式。哪怕一天只写一段话呢，只要你提笔，必然要将一天的工作放一回电影 ，这就是回顾和 反思。而反思，是和读书一样重要的教育智慧的源泉。”这也就是她成功的秘诀。读了她的书我明白了为什么一定要建立班级书库？她认为读共同的书，就是过着共同的生活。是这种基于阅读的共同生活、共同体验， 使学生对于班级、对于好书有了一种与日俱增的亲切感。对于绝大多数人的独生子女来说， 对于那些父母无暇关注其精神需要的孩子来说，这种亲切感、归依感就显得尤其必须和可贵。 一段简短的文字，让我们感受到建立班级书库的必要性，尤其是像农村中小学里的这些留守儿 童，这些孩子只能在物质上的到父母的照顾， 而精神上却愈发的空虚，
28、一些问题学生也越来越 多，这也是全社会面临的一个严重问题。如果让书来净化他们的心灵，让他们远离社会上的不良的风气，建立班级书库是个多么理想的选择。如何建立班级书库呢？薛老师的做法很值得借 鉴，她以书面形式的写一封信给家长。 信上不仅告知了建立班级书库的必要性， 还将建立班级 书库的优点一一列举出来。书的价格跟内容都很明细的列举出来了，并且考虑到各个家庭的 不同情况，让家长选择性的购买，这一举动很具有人性化，家长也能够根据自身的条件为孩子 选择合适的书籍。在上学期的寒假中，我也借鉴了她的方法，让孩子们在寒假中去选择购买同 一本书徽鼠的故事。开学之后，一半以上的孩子都把他们读的这本书和读书笔记上交
29、 ，少部 分孩子是选择了别的书籍。班级共读体系：同背一本书（儿歌诗），同读一套书，同借一库书。孩子们每天都来借阅，它们 像一股清泉在孩子们的中间、孩子们的心间流动着、洗涤着、滋润着。随着年龄增长和孩子 阅读能力的提高，班级书库需要不断更新、扩充。增强班级凝聚力、亲和力、净化力。关于绘本，”将绘本进行到底”是她多么坚定的一句话。绘本对于我们成年人而言， 它的内容极其简单几乎不用花什么力气就能解读其中含义。但这种想法却是错误的，依薛老 师之见，绘本，尤其是经典绘本的一个共同特点就是语言精粹， 他留给人极为开阔的思考和想 象的空间。不同等次的读者他理解到得含义却截然不同，给人的启迪有时都超出了作者的想 象，这也许就是窦桂梅老师所讲的“简单的表达 ，丰富的感动。”在这本日志中薛老师记录了 许多关于绘本阅读的精彩的课堂实录，那些孩子的想法真的是与众不同，连老师都沉浸其中。精彩，真是精彩。读了薛瑞萍老师的书，我觉得只有从身边的点滴做起，像她一样，让孩子们带着欢笑 去寻找那失落的一角，让他们用自己的心去体会阅读带给他们的无限风景。