《2020届高考一轮复习通史版历史课件：第13单元 第40讲 西方民主制度在欧洲大陆的扩展与俄国、日本的改革 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届高考一轮复习通史版历史课件：第13单元 第40讲 西方民主制度在欧洲大陆的扩展与俄国、日本的改革 .pdf（65页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第40讲 PART 40 西方民主制度在欧洲大陆的扩 展与俄国、日本的改革 主干知识梳理考点深化探究高考链接突破 目标解读 1.了解法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容,比较德意 志帝国君主立宪制与法国议会制共和制的异同。 2.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 3.俄国农奴制改革。 4.日本明治维新。 重大史实 1832年英国议会改革;德国统一、1871年德意志帝国宪法;法国共和制 度的确立和1875年宪法;俄国农奴制改革;美国内战;日本明治维新。 主干知识梳理 一、法国共和政体的确立 1.背景 (1)18世纪时,法国波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。(根本原
2、 因) (2)法国国王路易十六的腐朽统治导致阶级矛盾越来越尖锐。 (3)启蒙运动动摇了法国封建统治的思想基础。 (4)路易十六为解决财政危机,召开三级会议,第三等级要求限制王权,矛盾激化。 (直接原因) 主干知识梳理 2.法国大革命 (1)爆发:1789年7月14日,法国巴黎人民攻占巴士底狱,大革命爆发。革命猛烈冲击 了封建专制制度,资产阶级控制的议会逐渐掌握了政权。 (2)人权宣言:1789年8月,议会颁布了人权与公民权宣言(简称人权宣 言),明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。 (3)1791年宪法,确立了新制度的基本框架。 主干知识梳理 (4)拿破仑的统治:法
3、国大革命遭到内外反动势力的联合进攻,斗争异常激烈。1799 年,拿破仑发动军事政变,建立军事独裁统治。拿破仑的统治维护了大革命所确立 的资本主义经济制度,但他加冕称帝,废除共和国。1815年,在欧洲各国的联合进攻 下,拿破仑帝国覆灭。然而,法国大革命也沉重打击了欧洲其他国家的封建制度,革 命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。 主干知识梳理 3.艰难的法兰西共和之路 (1)历程 【问题思索】 在近代法国政权更迭中出现的王朝大部分是资产阶级性质的政权, 并非封建王朝,比如法兰西第一帝国、七月王朝、法兰西第二帝国等。 主干知识梳理 (2)原因 外部环境几乎所有欧洲国家武装干涉法国革命。 专制传统
4、法国是有近千年封建历史的王国,又是传统的天主教国家,专制主 义根深蒂固。 阶级关系法国国内阶级关系错综复杂,资产阶级不同派别因利益问题在共 和派和保皇派之间摇摆不定,导致力量分散。 经济水平大革命时法国处于工场手工业时期,资产阶级的力量还不够强大。 主干知识梳理 (3)法国共和制的确立 标志:1875年制定 。 内容 a. 行政权行政权由总统掌握。总统是国家元首和军队最高统帅,由参议院和 众议院联席会议选举产生,任期七年,可连选连任;经众议院同意有权任命内阁,经 同意有权解散众议院。 b. 立法权立法权归由参议院和众议院组成的议会。众议院议员由成年男子 直接选举产生,任期四年;参议院议员由 产
5、生,任期九年,每三年改选其 中的三分之一;参议院有权否决众议院的决议案。 法兰西第三共和国宪法 参议院 间接选举 主干知识梳理 意义:为法国 的进一步发展奠定了基础,共和政体最终确立;使工业 资产阶级得以分享政权,促进了法国工业资本主义的发展。 【问题思索】 法国共和制与美国共和制都是共和制,但法国权力中心为议会,美国 权力中心为总统。二者的主要区别在政府的产生方式上。法国总统由参众两院联 席会议选出,对议会负责;美国总统是由选民间接选举产生的,不对国会负责,政府成 员由总统任命,经国会批准,对总统负责。 资本主义 主干知识梳理 二、德意志帝国君主立宪制的确立 1.德意志帝国的建立 (1)原因
6、 国家的四分五裂严重阻碍了德国资本主义的发展。(根本原因) 普鲁士经济和军事力量强大。 俾斯麦推行“铁血政策”和灵活的外交策略。 (2)方式:在普鲁士王国领导下,通过 的王朝战争实现国家统一。 (3)经过:18641871年,普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国,统一了除奥地利以 外的德意志。 (4)结果:1871年初,德意志帝国建立。 自上而下 主干知识梳理 2.德意志帝国宪法 (1)内容 君主立宪政体:皇帝掌握国家大权,是 和军队统帅;皇帝有权任免官 员、召集和解散议会以及决定对外政策等;宰相主持内阁工作,由皇帝任命,对皇帝 负责,不受议会监督;议会掌握立法权,由联邦议会和 组成。 【易错点拨
7、】 德意志君主立宪制带有专制性质,但并不应该加以否定,因为它也是 资产阶级代议制的一种,有利于社会文明的进步。 联邦制度:帝国政府掌握大权,各邦保留一些自治权;普鲁士在德意志帝国中占有 统治地位。 国家元首 帝国议会 主干知识梳理 【易错点拨】 德意志君主立宪制等同于英国君主立宪制的观点是错误的。 英国的君主立宪制是议会制君主立宪制,君主是虚,议会是实;德意志的君主立 宪制是二元制君主立宪制,议会是虚,君主是实,因而立法权掌握在联邦议会和皇帝 手中,是一种不健全的民主代议制。 (2)影响 积极性:推动德国进入新的历史发展时期,资本主义迅速发展,并跻身资本主义强 国之列。 局限性:把普鲁士的专制
8、传统带到统一后的德国,造成了德国资产阶级民主改革 的保守性和不彻底性。 主干知识梳理 三、美国内战 1.背景:美国独立后,经济获得发展。但南北双方在关税、西部领土建州等问题上 矛盾尖锐,其焦点是奴隶制的存废问题。 2.经过:1861年,美国内战爆发。林肯总统领导的联邦政府先后颁布宅地法和 解放黑人奴隶宣言,赢得民众支持。1865年,内战结束。 3.结果:联邦政府的胜利维护了美国的国家统一,基本解决了农民的土地问题,随后 又在法律上承认了黑人的公民权利,为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础。 但黑人仍备受歧视。 主干知识梳理 四、俄国1861年农奴制改革(选修1) 1.背景 (1)政治:俄国农奴
9、制导致阶级矛盾激化。 (2)经济:落后的农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。 (3)思想:十二月党人和知识分子中的激进派反对沙皇专制,主张废除农奴制。 (4)外部因素:克里米亚战争的失败充分暴露了俄国农奴制的弊端。 主干知识梳理 【知识拓展】 克里米亚战争 克里米亚战争又名克里木战争、东方战争、第九次俄土战争,是世界史中第 一次现代化战争。它是1853年10月20日因争夺巴尔干半岛的控制权而在欧洲大 陆爆发的一场战争,是拿破仑帝国崩溃以后规模最大的一次国际战争。奥斯曼帝 国、英国、法国、撒丁王国等先后向俄国宣战,战争一直持续到1856年才结束,以 俄国的失败而告终,并激化了俄国内部的矛盾。
10、 主干知识梳理 2.内容 (1)农奴获得人身自由。地主再也不能把农奴当成私有财产,农奴享有公民权利。 (2)农奴可以赎买一块份地。 (3)由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳,付清赎金后农民必须得到村社的同意 才能脱离村社。 3.后续改革:实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、普及文化教育、实 行义务兵役制,采取各种措施刺激工业发展。 主干知识梳理 4.影响 (1)进步性:促进了资本主义经济的发展;政治体制、司法制度、军事、教育、思想 等方面向近代化方向发展。 (2)局限性:农民在很大程度上仍被束缚在土地上,贵族地主土地所有制仍然存在,改 革极不彻底;“解放”后的农奴被剥夺得一干二净;改革
11、远没有满足农民的要求,而 且农民大量的土地和资金被地主夺去,改革后的农民受到更严重的剥削和奴役。 主干知识梳理 五、日本明治维新(选修1) 1.背景 (1)幕府统治面临严重的内忧外患。 (2)幕府的高压统治激化了社会矛盾,这使许多有识之士试图通过幕府改革挽救民 族危机的希望破灭。 (3)武装倒幕和明治政府建立,改革条件成熟。 2.目的:巩固天皇新政权,建立近代化国家。 主干知识梳理 3.内容 (1)政治:“废藩置县”;废除封建等级制度,宣布“四民平等”。 (2)经济:改革币制;实行土地制度改革,废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允 许土地买卖;推行“殖产兴业”政策(核心)。 (3)文化:倡
12、导“文明开化”,包括派遣留学生、翻译西方著作、进行教育改革、生 活习俗西化等。 (4)军事:实行义务兵役制,建立常备军并进行武士道教育,创办军事院校。 (5)法制:进行政治体制改革,制定日本帝国宪法,规定日本的政体形式是君主立 宪制。 主干知识梳理 4.影响 (1)性质:天皇政府推行的自上而下的资产阶级性质的改革运动。 (2)积极性:推动了日本近代化进程,使日本走向世界;政治上,建立了君主立宪制;经 济上,初步实现了资本主义工业化,成为亚洲资本主义经济最发达的国家;军事上,建 立了一支近代化的军队;外交上,废除了不平等条约,维护了国家主权的独立和完整; 国际上,为亚洲邻国提供了改革的经验,对中
13、国的戊戌变法运动产生了极大的影响。 (3)局限性:保留了大量封建残余;走上对外扩张道路,给被侵略国家的人民和日本人 民带来了极大的灾难。 考点深化探究 考点一 近代法国政体的演变 近代法国政体的特点、艰难确立的原因及认识 (1)特点 法国共和政体历经曲折和反复最终确立,是一种比较完善的代议制。 铲除专制、实现政治民主化,以法治取代人治,以民主取代专制是法国共和政体 的基本特征。 考点深化探究 (2)法国共和制度确立艰难的原因 历史根源:法国历经近千年的封建专制统治,封建主义根深蒂固。 资产阶级内部存在矛盾:法国资产阶级分成许多政治派别,不同的政治主张也增 加了法国确立共和制度的困难。 经济因素
14、:法国小农经济发达,资本主义发展相对较弱。 外部干涉:法国是欧洲封建专制的堡垒,大革命的爆发,引起了欧洲封建君主们的 仇恨和恐慌,多次组织反法联盟武装干涉法国革命,致使共和制度确立艰难。 (3)认识:法国共和制政体确立过程具有反复性、曲折性,但总体趋势是不断向前发 展的。无论是共和制还是帝制,并不是封建力量与资本主义力量的斗争,它们都代 表资产阶级利益,实质是资产阶级内部实行何种政体的斗争。 考点深化探究 【史论结合】 史料1 英国的漫画家针对法国政体的演变创作了题为玛丽安娜女郎(法国的象 征)终于挑好帽子了的漫画。漫画中的房间内衣物凌乱,女郎站在镜子前面,终于 选好并戴上了象征共和制度的三色
15、帽。 考点深化探究 史料2 共和国总统,由参议院与众议院联合而成的国民议会,依绝对多数票选出。 总统任期七年,连选得连任。 共和国总统与参众两院议员共有创议法律之权总统统率武装部队,总统任 命全体文武官员 参议院得组成最高法院,以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。 共和国总统,非先得两院的同意,不得宣战。 摘录自法兰西第三共和国宪法(1875年) 考点深化探究 解读 (1)史料1主要说明法国共和制的确立是一个 艰难的历程。法国的政局动荡,政体也历经反复,“房 间内衣物凌乱”等信息形象地说明了这一特征。 (2)史料2说明法国代议制机构(国民议会)选举总统, 且有权制约总统,是法国权力中心
16、,体现了民主共和制 的特征。法国总统权力较大,说明保守势力比较强大。 问题 根据上述史料,结合所学知识,分析法国政体确 立过程中出现反复的原因。 【答案】原因:资本主义 经济发展较缓慢,资产阶 级力量相对较弱;封建势 力强大,封建专制观念根 深蒂固;外部势力的干预。 考点深化探究 考点二 近代德国的君主立宪制 1.德意志君主立宪制政体的特点及形成原因 (1)突出特点:德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底、不完善的代议制,君主制被 保留,帝国的全部军政要职被容克地主包揽,普鲁士的军国主义传统得以延续。具 体表现在: 帝国皇帝世袭,权力巨大,可以任命帝国宰相,有权召集和解散议会。 帝国宰相只对皇帝负
17、责,而不对议会负责。 议会中,联邦议会权力巨大,负责法律审批;帝国议会虽有立法权,但法律必须经过 联邦议会和皇帝的批准才能生效。 考点深化探究 (2)形成原因 历史原因:德国统一是通过自上而下的王朝战争实现的;容克地主在德国统一的 过程中发挥了重要作用;普鲁士王国在统一过程中发挥了领导作用,德意志帝国成 立后继承了普鲁士的军国主义传统。 现实原因:德国资本主义经济起步较晚,发展不充分,而容克地主和军阀势力强大; 德国资产阶级需要一个强有力的政权来帮助他们在国际市场上同别国展开竞争。 考点深化探究 【史论结合】 史料 德国人的祖先是古代居住在中欧的日耳曼人。10世纪时,日尔曼人建立神 圣罗马帝国
18、,后发生分裂。在德意志帝国建立前,德意志境内存在许多邦国,各邦都 制定了各自的宪法,这些宪法虽然或多或少具有近代宪法因素,但归根到底是封建 贵族为维护其统治的产物,均为“王室的作品”德意志是普鲁士通过“白色革 命”的特殊方式完成国家统一的。一边是具有自主革新传统的容克地主开始执掌 现代化进程的领导权,另一边是不断壮大的工业无产阶级。资产阶级虽然渴望统 一和自由,但害怕无产阶级卷入革命,宁愿向贵族地主妥协俾斯麦表示:“重视 考点深化探究 对于王朝的感情,把王朝的不可或缺当作联系手段,并以王朝的名义来维持民族内 的一定部分,是帝国德意志人的特征” 摘编自从皇帝到礼仪元首从德国国家元首 地位的嬗变看
19、德国政治民主化 考点深化探究 解读 史料反映了近代德国君主制色彩严重的 原因:神圣罗马帝国统治的影响、近代宪法均 为“王室的作品”、容克地主执掌现代化进程 的领导权、资产阶级情愿向贵族地主妥协、俾 斯麦的观念等。 问题 根据史料并结合所学知识,分析德国具 有浓厚君主制色彩的原因。 【答案】原因:德意志国家具有 君主专制的传统;德意志走上资 本主义道路方式的特殊性(王朝 统一战争或德意志完成统一后 保留封建残余);资产阶级力量弱 小;俾斯麦的个人因素(或俾斯麦 认为君主专制是维护统一局面 的有力工具等)。 考点深化探究 2.法德两国政体的区别 法国议会制共和制德意志君主立宪制 国家元首 法国总统
20、由议会选出 帝国皇帝是世袭君主 行政权与 立法机构 的关系 行政权归总统,立法权归议会,总 统由议会选出,权力受议会限制 帝国宰相对皇帝负责;帝国议会 不能形成对行政权力的有效制约 国家元首、 官员和议员 产生方式 参议院议员由选民间接选出,众 议院议员由普选产生,总统由参议 院和众议院联席会议选出 帝国皇帝世袭;宰相由皇帝任命; 联邦议会的代表由各邦君主任命, 帝国议会的代表由普选产生 考点深化探究 【史论结合】 史料1 总统在理论上享有一个国王所享有的权力,但是除非通过内阁的媒介,他不 能行使任何权力,而且他是不向议会负责的。总统任期七年,这在一个共和制国家 里是很特殊的,这个任期是共和党
21、人要求的四年和保王党人提议的十年的折中办 法。 法瑟诺博斯著法国史 考点深化探究 史料2 第十一条 皇帝在国际关系上为帝国的代表,以帝国的名义宣战与媾 和,同外国缔结同盟及其他条约,委派并接受使节 第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰 相 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝 德意志帝国宪法 解读 (1)史料1为历史文献史料,主要阐述了法国资产阶级代议制政体的特点,反 映了法国共和制为议会制共和制度。 (2)史料2为法律条文史料,解读时注意从皇帝权力、议会权力及皇帝与议会的关系 等角度分析,要认识到德意志君主立宪制是一种不健全的资产阶级代议制政体。
22、考点深化探究 问题 (1)史料1体现了法国政 体的哪些体制?总统任期说明了 什么? (2)根据史料2,概括德意志帝国 的皇帝拥有哪些权力。帝国宰 相与皇帝的关系如何? 【答案】(1)体制:法国实行总统制和议会制,权 力重心在议会。说明:法国共和制保留封建残余, 是政治力量相互妥协的产物。 (2)权力:皇帝掌握国家大权,是国家元首和军队 统帅;皇帝有权任命官员和宰相、对外宣战和媾 和、公布法律并监督其执行;等等。关系:宰相 由皇帝任命,对皇帝负责。 考点深化探究 考点三 正确认识近代资产阶级代议制 资产阶级代议制的运作模式、影响和启示 (1)运作模式 议会权力:议会由选举产生,享有立法权、财政权
23、和行政监督权。 运行原则:资本主义国家一般实行权力制衡原则,体现民主化、法制化和制度化。 政党政治:实行政党政治。政党在执政期间推行代表本党意志的政策。 (2)影响 政治上,有利于维护资产阶级统治秩序,促进世界民主政治的发展。 经济上,促进了资本主义经济的发展。 思想上,促进了思想的解放、科技和文化事业的发展。 考点深化探究 (3)启示 民主政治制度的确立、发展与完善几经曲折和反复。从宏观角度看,从代议制 的出现到制衡宪法的诞生,再到民主政治的扩展,既是资本主义发展的必然结果,又 是以资产阶级为代表的各种民主政治力量长期斗争的结果。从微观角度看,无论 是英国责任制内阁的形成,还是法国共和制的确
24、立与巩固,都经历了长期的演变与 斗争。 考点深化探究 资产阶级代议制呈现着同一性与多样性。同一性表现在各国资产阶级通过议会 的设置把国家的主要权力立法权掌握在自己手中,以限制君主或总统等对行 政权力的滥用,并通过立法维护资产阶级利益,民主化、制度化、法制化成为社会 原则,但各国的民主政治制度又各具特色,呈现多样性。 民主政治制度固然具有局限性,但它代表了人类文明的发展方向,对人类历史的 进程和各国的发展产生了广泛而深远的影响。 考点深化探究 【史论结合】 史料 美国不仅是一个共和国,而且是一个联邦。但是在美国,国家权威在某些方 面甚至比当时欧洲一些君主专制大国还要集权。我这里只举两个例子。 法
25、国共有十三个最高法院,它们绝大部分有权解释法律,而且不准上诉。另外, 一些称为“国中国”的省份,在负责代表国家的最高当局制定税法时,有权拒绝同 最高当局合作。 而在美国,正像只有一个立法机构可以立法一样,只有一个法院可以解释法律。 因此,在这两个主要点上,美国比旧法兰西王国还要集权 摘编自1835年法托克维尔论美国的民主 考点深化探究 解读 史料说明法国有十三个最高法院,有权解释法律且 不准上诉,另有“国中国”的省份在制定税法时有权拒绝 同最高当局合作。而美国虽然也是一个共和国,但更是一 个联邦,只有一个立法机构可以立法,只有一个法院可以解 释法律。 问题 根据史料并结合所学知识,指出与旧法兰
26、西王国相 比,美国政治制度所具有的特点。 【答案】特点:民主 共和;中央政府更有 权威;立法权更集中; 法律解释权唯一。 高考链接突破 明考情 高考试题考查内容命题立意 2017全国卷33 法国政体中的政 治理念 从小说切入,考查法国政体体现的启 蒙思想主张 2016全国卷35 法国政体的变化 创设新情境,考查法国不同时期政体 差异与政局变化的关系 考题1 2018北京卷 明治维新前,日本只有贵族和武士才有姓。19世纪70年代,为 便于征兵、征税和编制户籍,明治政府规定“凡国民,必须取姓”。这样做的主要 目的是 ( ) A.推动“四民平等”,加强对百姓的管理 B.引进西方生活方式,促进文明开化
27、 C.实行废藩置县,强化中央集权 D.鼓励“殖产兴业”,实现富国强兵 高考链接突破 解考题 高考链接突破 【答案】 A 【解析】本题考查日本明治维新,旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识 的能力。依据材料信息“为便于征兵、征税和编制户籍”可知,规定国民取姓是为 了加强国家管理,A项正确;材料没有涉及“引进西方生活方式”的内容,B项错误; 材料没有涉及废藩置县的内容,C项错误;D项属于经济方面的内容,与题意不符。 考题2 2016全国卷 1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中 心,党派林立,内阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任 命总理、解散议
28、会等权力。这一政治体制的变化( ) A.有利于政局稳定 B.确立了总统国家元首的地位 C.剥夺了议会的主要权力 D.有助于两党制的形成 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 A 【解析】本题以法国政体演变为切入点,旨在考查学生分析问题的能力。材料的 核心信息突出了法国不同时期政体差异与政局变化的关系。1875年到1958年,法 国政党林立,内阁更迭频繁;1958年,则是扩大了总统权力,着眼点是改变前一时期 的政治状况,稳定政局。故答案为A项。B项错误,1875年宪法规定法国总统为国 家元首;C项错在把总统可以解散议会和总统剥夺议会的权力这两个概念混淆;法 国是多党制国家,故排除D项。 考题3
29、2015江苏卷 依据1871年德意志帝 国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这 部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的 是 ( ) A.帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权 B.德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表 C.联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相 D.帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生 高考链接突破 【答案】 D 【解析】本题考查德意志君主立 宪制,意在考查学生调动、运用知 识解题的能力。德意志帝国宪 法中,“帝国议会由秘密投票的 普遍和直接选举产生”体现了民 主的特点,符合资产阶级代议制的 特征,故D项正确。 考题4 2014北京卷 下图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分
30、别代表贵族、 平民和教士。结合所学判断,漫画所要表达的意愿是 ( ) A.第三等级反对制定新宪法 B.三个等级联合废除君主制 C.三个等级合力制定新宪法 D.三个等级修改拿破仑法典 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 C 【解析】本题以1789年法国的一幅漫画为切入点,旨在考查学生调动和运用所学 知识解读信息的能力。法国大革命前,三个等级的矛盾尖锐,却能够围绕“新宪法” 通力合作,C项正确。A项与图片寓意相左,排除;B项与图片信息无关;拿破仑法典 是拿破仑统治时期制定的,与题干时间不符。故选C项。 考题5 2014江苏卷 俾斯麦企图建立一种 特殊的德意志型的立宪议会制度,以达到保 持普鲁士王
31、朝政治统治优势之目的。这种 设想在1871年统一的德意志帝国宪法 中加以定型。下列能体现这一目的的正确 选项是 ( ) A.联邦议会由民选产生 B.帝国议会掌握着立法大权 C.宰相对联邦议会负责 D.帝国皇帝有主宰议会之权 高考链接突破 【答案】 D 【解析】本题以德国君主立宪制为 切入点,旨在考查学生获取信息并调 动和运用知识的能力。根据题干中 “达到保持普鲁士王朝政治统治优 势之目的”的信息说明德国君主立 宪制具有专制主义的色彩,符合这一 趋势的是皇帝拥有立法和行政大权, 故D项正确。 考题6 2014广东卷 1895年,一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作 了如下评述,其中对德国
32、的评述是( ) A.“举国听于议院,势太偏重” B.“君主能以事下会议而不能独断” C.“议院主议法,政府主行法,察院主断法” D.“上议院主用世爵,参以选举,君权仍重” 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 D 【解析】本题以西方的政体为切入点,旨在考查学生对基础知识的掌握和理解能 力。根据所学知识可知,1895年德国的政体是君主立宪制,但皇帝的权力高于议会 的权力,立法权无法制约行政权。与此相符的是D项。A项适合于英国;C项指美国, 实行三权分立;B项君主权力受制于议会,而德国皇帝权力高于议会权力。 考向1 法国大革命和共和政体的确立 1.2018重庆二模 法国1875年宪法赋予总统的权力
33、在1879年发生了变化,格列维 总统明确了政府对议会负责的原则,议会则由全体男性公民普选产生。这一规定说 明 ( ) A.法国确立了资产阶级共和政体 B.法国成为资本主义代议制国家 C.议会开始成为法国权力的中心 D.法国实现了三权分立政治体制 高考链接突破 练经典 高考链接突破 【答案】 C 【解析】根据所学,标志法国确立资产阶级共和政体的是1875年宪法,并非1879 年的宪法发生的变化,故A项错误;根据所学,标志法国成为资本主义代议制国家的 也是1875年宪法,故B项错误;材料“总统明确了政府对议会负责的原则,议会则由 全体男性公民普选产生”体现了政府向议会负责,议会开始成为法国权力的中
34、心, 故C项正确;根据所学,法国政体是议会制民主共和制,并非典型的三权分立政治体 制,故D项错误。 2.1879年6月,法国参众两院作出了几项具有象征意义的决定:政府和议会重新迁 回巴黎;确定马赛曲为国歌;7月14日为法兰西国庆节。这些举措最深远的影 响是( ) A.维护了1789年革命成果 B.巩固了1875年宪法地位 C.从根本上防止君主复辟 D.大力弘扬了共和文化传统 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 D 【解析】 “政府和议会重新迁回巴黎;确定马赛曲为国歌;7月14日为法兰西 国庆节”维护的是共和体制,而不是1789年革命成果,故A项错误;“政府和议会重 新迁回巴黎;确定马赛曲为国
35、歌;7月14日为法兰西国庆节”维护的是共和体 制,而不是巩固1875年宪法地位,故B项错误;“政府和议会重新迁回巴黎;确定马 赛曲为国歌;7月14日为法兰西国庆节”维护的是共和体制,但无法从根本上防 止君主复辟,故C项错误;“政府和议会重新迁回巴黎;确定马赛曲为国歌;7月 14日为法兰西国庆节”维护的是共和体制,弘扬的是共和传统,故D项正确。 考向2 近代德意志和美国的统一问题 3.2018安徽宣城调研 下图为近代德国统一后的一幅政治漫画德国的未来, 帽子为普鲁士军盔,帽子下的人是德国民众。这一作品( ) A.体现了统一战争成果受到侵蚀破坏 B.反映了普鲁士在联邦中的主导地位 C.说明统一战争
36、影响了德国历史发展 D.表明立宪政体未能阻止军队的专权 德国的未来 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 C 【解析】 “普鲁士军盔”代表统一后的德国带有浓厚的军国主义色彩。德国民 众在帽子下面说明德国的政治并非由人民群众来决定,说明统一战争影响了德国 历史发展,体现了统一战争成果受到侵蚀破坏不合题意,故A项错误;反映了普鲁士 在联邦中的主导地位不合题意,故B项错误;说明统一战争影响了德国历史发展符 合题意,故C项正确;表明立宪政体未能阻止军队的专权不合题意,故D项错误。 4.在英语里,“民族”与“国家”是同一个词(nation),为了避免唤起不同民族(指移 民的本源民族)的人关于“国家”的联
37、想,美国很少使用nation这个词来指称不同 民族的人,而更多地使用“种族”(race)和“族群(族裔)”(ethnic)的概念。比如在 人口普查时并不问及“民族”,也不要求选择民族血统。美国这样做的主要意图是 ( ) A.淡化民族意识,强化公民意识 B.回避民族问题,缓和民族矛盾 C.模糊民族概念,消磨民族意志 D.宣扬种族思想,实行种族歧视 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 A 【解析】美国这样做的主要意图是,“为了避免唤起不同民族(指移民的本源民族) 的人关于国家的联想”,淡化民族意识,强化公民意识,故A项正确;B项在材料 中未体现,故B项错误;C项没有体现材料主旨,此举的主要意图是
38、强化公民意识,故C 项错误;美国这样做的主要意图并不是实行种族歧视,故D项错误。 考向3 德意志君主立宪制的建立 5.2018河南豫北豫南名校联考 在俾斯麦出任帝国宰相的漫长任期中,德皇和宰 相在原则问题上都相互信任,以至于俾斯麦能够大权在握、纵横捭阖,成为帝国权 力的真正化身。这主要说明( ) A.帝国宰相与德皇之间相互制约 B.德意志帝国宰相掌握最高行政权 C.俾斯麦的职权凌驾于德皇之上 D.帝国宰相职权和任期取决于德皇 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 D 【解析】宰相由皇帝任命并对皇帝负责,他们在原则问题上相互信任,宰相从而掌 握实权,故选D。德意志君主立宪制下,帝国宰相由皇帝任命
39、,并对皇帝负责,所以宰 相不可能制约皇帝,A项错误;德意志君主立宪制下拥有最高行政权的是皇帝而非 宰相,B项错误;德意志君主立宪制下宰相对皇帝负责,其职权不可能凌驾于德皇之 上,C项错误。 6.2018安徽五校联考 传统的德意志特殊道路理论认为,自19世纪起,德意志便 走上了一条“偏离西方但最终回归西方”的特殊道路。这里的“偏离”和“回 归”分别指( ) A.军国主义色彩、民主共和制不断完善 B.军国主义色彩、君主立宪制不断完善 C.专制主义色彩、代议制民主不断完善 D.专制主义色彩、联邦制国家不断完善 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 C 【解析】德意志的专制主义相对于西欧普遍的民主政体
40、而言无疑是一种“偏离”, 但其资产阶级性质的君主立宪制又是处于不断完善的过程中,这又是一种对西方 的“回归”,故选C。德意志第二帝国始终是一个君主立宪制而非民主共和制国 家,A项错误;军国主义传统并不是对西方的“偏离”,B项错误;德意志的联邦制体 制自第二帝国创始以来始终没有太大的变更,D项错误。 考向4 西方代议制 7.2018甘肃兰州实战考试 近代史上,英、 法、美、德都建立了资产阶级代议制,其 主要的共同点是 ( ) A.议会都拥有立法权 B.政府首脑都对议会负责 C.国家元首都拥有行政实权 D.内阁成员都由选举产生 高考链接突破 【答案】 A 【解析】资产阶级代议制下,议会都拥 有立法
41、权,故A项正确;美国总统对选民负 责,不对议会负责,故B项错误;英国的国 家元首是虚位元首,不掌握行政权,故C项 错误;德国的内阁成员是由皇帝任命,故 D项错误。 8.密尔认为,代议制民主政治下,“它”的第一个职能是:“谴责那些该受责备的 行为,并且,如果组成政府的人员滥用职权,或者履行责任的方式同国民的明显舆论 相冲突,就将他们撤职,并明白地或事实上任命其后继人。”可见,材料中的“它” 具有( ) A.立法创议权B.最高司法权 C.行政监督权D.议案否决权 高考链接突破 高考链接突破 【答案】 C 【解析】材料中并没有涉及立法创议权,故A项错误;最高司法权无法实现对行政 机关的人员任命,故B项错误;根据材料“谴责那些该受责备的行为,并且,如果组成 政府的人员滥用职权,或者履行责任的方式同国民的明显舆论相冲突,就将他们撤 职,并明白地或事实上任命其后继人”可知,这是对政府行政进行监督的充分体现, 故C项正确;议案的否决权并不能实现“将他们撤职,并明白地或事实上任命其后 继人”,故D项错误。