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1、基本信息课题人教版小学三年级数学第三单元？长方形和正方形的周长？工作单 位教材分析本节课是在学生认识了长方形、 正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的 周长，是一堂概念与计算相结合的课。可以通过大量不规则的封闭图形的周长的 探求，让学生在实践活动中感悟和理解周长的实际含义。针对这一观点和教材内 容，以及学生生活实际，让学生探索和发现长方形和正方形的周长的计算方法， 是本节课的教学目的。学情分析长方形和正方形是两个比较特殊的四边形，学生对它们已经有了形状上的认 识，通过对周长的理解，学生已有了求四边形周长的方法，因而对长方形和正方 形周长的计算学生很容易掌握，但要让学生找出求长方形和正方形的周
2、长的一般 方法就有一定难度。教学目标1、 掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能用所学的知识解决生活中的实际问题。2、 体验数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。教学重点和难点重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法，能用计算方法正确计算出长方 形和止方形的周长。难点：长方形和正方形周长计算方法的算理。教学过程教学 划、节教师活动预设学生行为设计意 图一、复习教师提问：1、什么叫 做周长？2、长方形和止方形的 边长分别叫做什么？有什学生口答摸一摸课桌的周长设计合理的 问题，既能 复习旧知二、新课教 学三、巩固练 习四、总结么特点？教师：1、出示多媒体课件， 显小两弓k K片2、这两个图形的周
3、长 哪个长一些？你用什么方 法证明你的判断是正确 的？3、要计算长方形和正 方形的周长，首先要知道 什么？你怎样算出这两个 图形的周长？还启什么方 法可以知道？4、思考：求长方形的 周长必须知道什么？求正 方形的周长必须知道什 么？(1)、一块长方形的台布， 长5分米，宽4分米，在它 的四周绣上花边。花边长 多少分米？(2)、一个止方形的镜框， 四周钉上木条，镜框的边 长是6分米。至少需要木条 多少分米？通过今天的学习，学会了 哪些本领？有什么感受？ 还启问题吗？学生口答学生探究学生独立思考计算四人小组交流全班汇报算法概括练习识，又能导 出新知识。让学生用自 主交流探 究，小组合 作探究等多 种创新学习 方法，学习 长方形和正 方形的周 长，加深对 长方形和正 方形周长的 计算方法的 理解。通过反馈练 习，检验学 生掌握知识 的情况，也 让学生体验 知识来源于 生活的道 理。板书设计长方形和正方形的周长长方形的周长=长乂2+宽2=(长+宽)X2正方形的周长二边长X 4学生学习活动评价设计每完成一个学习任务，给自己加一颗小红星，看看一节课下来自己得了几颗 小红星。教学反思