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1、条条大道通罗马。,条条大道通罗马。,A,我们去广场玩吧！,14*通往广场的路不止一条,与众不同 受用不尽,星罗棋布 垂头丧气,挑拨 午宴 缝纫,你读准了吗?,大喜过望,心灵手巧,络绎不绝,源源不断,星罗棋布,我会读,像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。,大喜过望,望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。,。,我会读,心灵手巧,心思灵敏，手艺精巧。,络绎不绝,络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。,自读提示： （有感情大声快速读课文） 1、课文讲了什么内容？ 2、通过读课文你想知道哪些问题？,自主学习指（一）（5分钟）,本文记述了我在人生的
2、道路上深陷困境、从父亲的教诲中得到了走另外一条路的灵感和勇气，从而获得成功的事情。,课文内容反馈小结,父亲教诲我什么?,“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”,父亲的教诲：,第一句：是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马。,通往广场的路不止一条,后二句：是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。,生活也是这样。,“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”,父亲接下来讲的话就是对前两句话的补述： 当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决心去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生
3、活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。,合作提示: 1、课文中的“我”都遇到了几次困难？都是什么？ 2、本文的困难，那一个是详写，那一个是略写？ 3、“我”是怎样克服困难的？结果如何？,学习指导（二）： （合作学习 5分钟）,（一） 两次。第一次是在自己设计、制作、出售毛衣时遇到了，制作毛衣的时间过长的问题。于是另外想办法多找一些人。第二次是自己计划举办大型时装展时，缝纫姑娘在别人的挑拨下跑了。再想主意举办不是成衣的展览。,我在第一次遇到问题时，心情怎样？结果如何呢？（快速从课文中找）,
4、学习反馈,（二）我们在写作时也要注意详略得当！,我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。,那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。,从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。,开始：,然后,结果,通过事实证明 通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如发现走这条路不能到达目的地的话，就可以拿出勇气走另一条路试试！,我们大家应该课文中受到什么启发呢？,11,1、结合生活实际体会“通往广场的路不止一条”的含义？（你在生活中有过类似的问题吗？你是如何解决的。请说一说。）,拓展延伸,现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累
5、，脚踏实地，积极肯干。一条路走不通时换条路试试。,拓展小结：,也正所谓我们平常说的:条条大路通罗马,战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”,结合大家在生活中的走另一条路的例子，写一篇200左右的短文。,作业,再见,谢谢大家！,