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1、-范文最新推荐- 培养小学生想象写作能力五法 破题法所谓“破题”，即在作文之前，先用几句话说破题目的要义，然后围绕文题重点起草写作。经常进行这种训练，可培养、提高学生的审题能力，使之在作文时能准确理解题意，把握要点，克服偏题、离题的弊端。我的作法是结合讲读教学，进行破题训练。例如，在教学金色的鱼钩时，板书课题后，即组织学生展开讨论：“读了这个课题，同学们会想到什么呢？从题目你得到了什么启发？”学生们讨论激烈，争先恐后地发表自己的见解：“我认为这篇文章一定是以鱼钩为线索的。”“鱼钩是用来钓鱼的，那么为什么要加上金色二字呢？”“我想这个鱼钩不是一般的鱼钩，它蕴含着某种象征的意义吧？”学生的一番争论
2、，尽管有认识深浅之分，但可贵的一点是他们个个都动了脑筋，都认真地“想”了，都对新课的学习充满了求知的欲望。在同学们讨论的基础上我进行了小结：“大家讲的都有一定的道理，课文记叙的是红军长征途中，一位老红军受党组织的嘱托，护送伤员走出草地，不惜牺牲自己的故事。鱼钩是老红军珍贵的遗物，闪烁着老红军金子般的思想光辉”通过对课题的剖析，不仅使学生对新课的学习产生了浓厚的兴趣，而且基本抓住了文章中心，掌握了文章线索及其脉络。与此同时，学生的想象力也得到了一定的培养和训练。在讲读训练的基础上，我又让学生在作文审题时再进行适当的想象，从而不仅开拓了学生的思维，也丰富了习作内容。续篇法在学完某篇课文后，让学生通
3、过想象进行续写练习，这对培养和提高学生的想象写作能力不无裨益。例如学完小音乐家杨科一课后，我启发学生说：“一个酷爱音乐的孩子如此悲惨地离开了他所热恋的音乐，那么他的母亲，他的伙伴，所有与杨科同命运的穷人们将会怎样做呢？请大家通过想象，为这篇课文写字以上的续篇来。”分钟左右，学生纷纷举手要求叙说他们的续写。有写杨科的母亲从此觉醒，同凶恶的地主做生死搏斗的；有写波兰所有受苦受难的穷苦人们携起手来，同心协力，与罪恶的黑暗社会进行不屈不挠斗争的；有写杨科的母亲，历尽千辛万苦，寻找革命队伍，推翻了人剥削人的社会制度，使遭受磨难的穷人们过上了幸福美满的生活，等等。凡是写人记事的文章，我都要求学生写了续篇。
4、这样，既启迪了他们对未来生活、事业的憧憬，引起了他们对现实幸福快乐生活的珍惜，也开阔了他们的视野，训练了思维，提高了想象力。激情法小学语文教材中，包含着极其丰富的爱国主义内容。教学时，深入挖掘蕴含于字里行间的爱国主义因素，去感染教育学生，以激发他们的爱国之情，增强他们为振兴祖国而勤奋学习的责任感和奋斗精神。如学习狼牙山五壮士革命烈士诗二首一夜的工作等课，在学生了解了革命领袖及先烈的光辉业绩，懂得了新中国的诞生是革命先烈用鲜血和生命换来的道理后，我便鼓励学生写读后感、心得体会，张贴在教室里，供大家相互学习，以此共勉。而在学了桂林山水美丽的小兴安岭草原等课后，我又对学生进行热爱祖国大好河山的教育，
5、激起学生爱祖国、爱家乡、爱校园的激情。在此基础上，我布置学生写一篇描绘家乡秀丽风光的作文。其中，张文坤同学写的我爱家乡的黄河，获第二届全国中小学生作文竞赛三等奖。这样，既加深了学生对课文内容的理解，又激发了他们热爱祖国、热爱大自然的感情和观察、欣赏自然风光的情趣，同时又训练、提高了学生的想象力和写作能力。观察法丰富的想象总是以事实为根据的，为了陶冶学生的品格，净化他们的心灵，我在教学中时时注意教育他们从小树立崇高的理想，立志建设祖国，造福人类。因此，我常带学生到家乡最美的风景区、蔬菜区、林果园、专业户、乡镇企业等地，亲眼目睹飞速发展变化的家乡，使学生油然联想到未来家乡的繁荣昌盛。我趁热打铁，立
6、即布置几篇想象作文，要求写成记叙文、童话、科幻说明文等体裁。学生有写未来的家乡、蔬菜、水果、工厂等的；有写富有哲理性、科学性、童趣性的小童话的。不但文章内容丰富，题目也多姿多彩，如可恶的农药蜜蜂的灾难梨树请大夫等。此外，我还鼓励学生多读书、多练习写一些看图作文等。这样，在培养、训练想象力的同时，也提高了学生的观察和写作能力。游戏法玩是孩子的天性，为他们创造一个有益于身心健康发展的娱乐环境，充分利用孩子们中间常玩的游戏，如踢毽子、丢沙包等，通过科学的引导、安排、设计，使他们创造性地寻找出灵活、巧妙的游戏内容。还可引导他们画有独特见解的漫画，制作有趣的各类玩具等。另外，为了让学生把学到的知识能用于
7、实践，我还常启发学生经过反复地想象，设制部分器具。如学完风车的故事后，我辅导学生自己设计一个手摇风扇，并要求将其制作过程写成一篇短文。几天后，一个个用竹片、木棒、小钉、线绳为原料制成的五颜六色、运转自如、小巧玲珑的手摇风扇展现在了一张张充满智慧与求知的小脸前，并交上了论叙他们制作手摇风扇过程的短文。这不但培养了学生动手、动脑的好习惯，也提高了他们的想象力和写作能力。培养小学生想象写作能力五法培养小学生想象写作能力五法责任编辑：飞雪 阅读：人次 复习要点书写工整、规范，有一定的速度养成卷面整洁、注意行款格式的习惯。正确使用标点符号观察、分析周围的事物，用自己的话写出观察的结果和感受随时收集、积累
8、语言材料根据写作需要，确定表达的内容和中心选择恰当的表达方式，比较准确的表达自己的意思合理安排内容的先后、详略运用联想或想象，丰富表达的内容记事写人，内容具体，有真情实感选用恰当的说明方法，有条理的说明事物的特征发表自己的看法，有一定的根据，作一些简单的分析根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句根据需要，对文字材料作缩写、扩写、改写、续写学写一般的应用文养成修改文章的习惯复习指导作文必须反映生活，服务生活。生活是“源”，作文是“流”；“源”畅则“流”涌，“源”塞则“流”竭。因此，作文训练既要导“流”，又要开“源”；要变从课文到作文、从写作技巧到作文为从生活到作文，那种脱离生活、脱离实际、“做
9、文字游戏”式的作文训练是枯燥无味、劳而寡效的。要切记叶老的教诲：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”一、指导学生用课文作者观察、认识生活的立场、观点、方法去观察、认识自己的生活，写观察日记，搞论据或资料汇编，积累作文素材，广开生活之“源”，追求“源头活水奔涌而来”的效果。二、在观察、练笔的基础上，用课文作者反映生活的方法，从单项到综合，从片段到成篇，对学生进行系统的作文训练。三、指导学生从观点的提炼、材料的取舍、结构的调整、语言的推敲等方面反复修改自己的习作，培养修改文章的习惯。四、落实大纲“字要规规矩矩的写”“作文要认认真真的完成”的规定
10、，练好书写、格式、标点等卷面基本功。五、复习时间有限，既要提高作文质量，又不能加重学生负担。这就要解决好五个问题：1.把握好以记叙文为主，兼顾简单的议论文、说明文和一般应用文，大小作文相结合的整体格局，切勿求全怕漏，面面俱到。2.求准，求精，求实效。突破几个关键问题，促成学生写作能力的迅速提高，确定复习的相对高起点。3.抓住特点，揭示规律，进行典型训练，以个性带共性，练好一个，带起一片，举一反三，事半功倍。4.多题型，多角度，一材多做，靠少而精的不断变换，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。5.自批自改、互批互改、教师批改有机结合，在不失教师主导作用的前提下，最大限度地调动学生的积极性，以
11、取得作文批改的实效。基本训练A组题一、记叙文自拟题训练在人生的旅程上，你已经走过了十五六个春秋。在这十几年里，一定有一件事情，使你一想起它来，心就怦怦的跳，就抑制不住自己的激情或者高兴得手舞足蹈，或者愤恨得怒目圆睁，或者惊讶得目瞪口呆，或者羞愧得无地自容，或者忧郁得缠绵悱恻自拟题目，把这件事如实地写出来，写得越生动具体越好。写时要做到：1.要敞开心扉，抒发心曲，把内心深处的感触写出来。2.走出“开头、中间、结尾”三大段的误区，分好自然段事件的一个发展过程就分成一段。动笔前先列个提纲。3.一笔一画地写字，一丝不苟地使用标点符号，行款格式要正确，卷面要整洁，力争不涂不改，没有错别字。（这是一次开放
12、式的自由作文。写的是自己最熟悉、感触最深的亲身经历，因此大多数学生不但感兴趣，写得比较轻松，而且能写出真情实感，能写得比较生动具体，再加上这次要求的条理清楚、书写正确、文面整洁，不少人的成绩能达到二类，部分人能达到一类。有些要求，例如多种表达方式的综合运用等，虽然没有提出来，但多数同学能自觉做到。道理很简单，就是因为学生写的是自己的生活，反映的是自己的心声。这是被许多老师的教学实践证明了的，不妨一试。）二、议论文给材料训练1951年4月11日人民日报发表了魏巍同志的谁是最可爱的人以后，立即在全国掀起了一个“最可爱的人热”，“学习最可爱的人，支持最可爱的人，做一个最可爱的人”成为全民族的口号，魏
13、巍成为最受欢迎的作家。近年来，在中学生中悄悄的兴起了一个“追星热”。不少同学的课本、日记本、文具盒上贴着刘德华、林青霞的照片，把他们当作自己崇拜的“偶像”。同学中如果有谁不知道这些人，似乎显得“太土气”了。请以“有感于两种热”为题，写一篇短评。写时要解决好下列问题：1.给材料作文的关键是根据材料，选好角度，提炼出鲜明正确的观点。既不能超出材料范围，又要角度新颖。要防止观点游离于材料之外，更不能撇开材料，另立观点。2.要摆正叙议关系，合理安排叙议比例。叙为议设，议从叙出，以议为主。要防止叙大议小，叙议参半，不伦不类。3.掌握写短论的基本思路：引（引述材料，提出问题，揭示论点）议（摆事实，讲道理，
14、正反对比，进行分析）联（联系实际，具体分析，进一步论证论点）结（做出结论，唤起行动）。4.安排好结构、层次，分好自然段，处理好详略。上述思路，并不意味着全文三大段或四大段，一个论述层次就可以分成一段。各段不能平均使用笔墨，要有详有略：引述材料要概括，不能照抄；提出问题，揭示论点，要鲜明突出、干净利索；论证论点，要进行分析，力争透彻、深刻；联系实际要恰当，讲究分寸，以理服人；做结论要水到渠成，言简意赅，并有感召力。可归纳为：5.学会分析：一是就事论理，使事实与观点融为一体，起证明论点的作用；二是学会具体问题具体分析，适当讲一些道理。要防止观点加事实，或用事例代替分析。6.要有强烈而鲜明的感情色彩
15、，适当运用比喻、排比、设问、反问等修辞方法，增强语言的表现力。（这是一次比较规范的议论文训练。目的有二：一是建立写作复习的高起点；二是发现问题，以便今后解决。）三、应用文训练读了英雄本色（见自读课本第五册第二课）以后，你一定为活着的中国人民志愿军“烈士”李玉安隐“功”埋名40年的英雄本色所感动。请你给李爷爷写封信，表达自己的敬爱之情，倾诉自己向英雄学习，做跨世纪“四有”新人的心声。要做到：1.写前先阅读英雄本色。2.写时感情要诚挚，说自己的真心话、实在话，不要空喊口号，不要说假话、空话、套话。3.书信的行款、格式要正确。（设计这次训练的目的之一是为用共性带个性作准备下次要用书信带起介绍信等9种
16、专用书信和与专用书信相关的通知、启事、海报，完成超过三分之一的应用文复习任务。）B组题一、记叙文基本程序训练（一）单项片段训练1.观察、描写一种自然景物风、霜、雨、雪、雾、霞、烈日、洪水，任选一种，课外观察。写时，要抓住特点，描写状态和变化，融入一种思想感情。2.观察、描写一两个特定环境中的人，也就是你观察、描写的那种自然景物中的人。写出他（她）遇到的事件的起因、经过和结果；写出他（她）的肖像、语言、动作、神态、心理，表现他（她）的一种思想性格。观察细致才能写得具体。要热爱生活，带着强烈的感情实实在在的观察，要有真情实感。要选好观察对象，观察自己最喜爱、最感兴趣的人和事物。观察时，要确定好观察
17、位置，或定点观察，或动点观察，或散点观察；要选好观察角度，或平视，或仰视，或俯视，或环视。要采取恰当的观察方法，或正面直接观察，或侧面间接观察，或按时间顺序观察，或按空间顺序观察。观察要细致，要利用多种感官观察，抓住细节，反复揣摩特点。要展开联想和想象，或比拟联想，或递进联想，或猜测联想。一边观察，一边锤炼词语、选择句式和修辞方法。最后写出观察结果。（二）综合成篇训练以“中的故事”为题，将观察结果写成一篇记叙文。做到：1.从自己的观察所得中提炼出一个鲜明正确的中心思想。2.根据表达中心思想的需要选择最佳记叙顺序或顺叙、或倒叙、或插叙，并按自然段列出写作提纲，注明详略、过渡、照应。3.以叙述、描
18、写为主，适当穿插议论、抒情。（设计这项训练的目的是从加强基本功训练入手，巩固上次自由作文的可喜成果，保持学生作文的相对高起点。单项片段训练侧重“开源”，解决“写什么”的问题；综合成篇训练侧重“导流”，解决“怎么写”的问题。）二、议论文给材料训练李刚在上学的路上，拾到一个黑色手提包，内有现金3000元，一个身份证。为了不让失主着急，他按照身份证上的地址迅速找到了失主，送还了手提包。失主非常感激，拿出500元来酬谢他。李刚不要，失主非给不可。李刚只收下了100元。此事在同学中引起了强烈反响。有的说：“李刚不该收这100元，做好事不能讲代价。”有的说：“送还3000元，收下100元，理所应当，这也是
19、按劳取酬嘛！”还有的说：“作为奖金收下，完全合理，政府不也重金奖励见义勇为标兵吗？”甚至有的说：“现在不是到处都讲有偿服务吗？就得收下这100元。”你对这件事怎么看？拟个旗帜鲜明的标题，写篇议论文。重点解决好两个问题：1.既要阐明自己的观点，又要批驳一些不正确的观点；以阐明自己的正确观点为主。2.要学会具体问题具体分析，要从不同角度摆事实、讲道理，以理服人；不能恶语伤人，更不能给人“扣帽子”。三、说明文、应用文同步训练1.先完成下表，然后以“书信和专用书信的异同”为题，写一篇小说明文。文种相同点不同点书信专用书信2.再填下表，掌握9种专用书信和通知、启事、海报的各自特点：文种用途主要内容基本格
20、式通知启事海报介绍信证明信公开信倡议书申请书感谢信表扬信慰问信贺信、贺电、贺词3.把学生分成12个小组，每组写一个文种。4.教师收阅，各选一篇规范的习作，在班上交流。课后张贴在教室，供大家观摩。5.教师选出若干有毛病的习作，翻印出来，让大家修改。（不要披露作者姓名）C组题一、记叙文半命题训练题目：我又想起了要求：重点解决三个问题。1.补足题目时要做到：选择自己最熟悉、感触最深、最能写出真情实感的内容；可以是人，可以是事，也可以是物，还可以是一种自然景象；所填词语要准确、精当，要与原题词语搭配得当，力争醒目、新颖。2.使用倒叙写法，要弄清时间界限，“倒”转“顺”时要过渡，“顺”转“倒”时要照应；
21、使用插叙写法，要“接榫”，插叙前要用适当词语过渡，插叙完了要与插叙前的文意衔接、连贯。3.情节的发展要像驿路梨花我的叔叔于勒那样起伏跌宕，追求意料之外、情理之中的效果。（设计这项训练的目的是力争在前两次训练的基础上再提高一步。）二、议论文自拟题训练（两题任选一题）1.目前，仍有不少学校的初三学生课业负担过重。请你自拟题目，写一篇议论文，谈自己的看法和理由，并提出解决问题的意见。2.同学中有一句口头禅：“分，分，学生的命根儿；考，考，老师的法宝。”请你自拟题目，写一篇如何正确对待考试和分数的议论文。（设计这项训练的目的是放开学生的手脚，让他们对学校的“热点”问题尽情地发表意见，以期进一步提高议论
22、能力。）三、说明文、应用文同步训练1.以“怎样填写汇款通知单”为题，写一篇200字左右的小说明文。汇款通知单样式见人教版初语第二册353页。2.在“手拉手，献爱心”活动中，滨江市第三中学的同学为贵州省盘县乐民镇葳菁村小学捐款10439.78元。你是该校初三二班的学生，学生会派你到邮电局汇款。请你填写汇款通知单和汇款人简短附言。D组题一、记叙文训练（两题任选一题）。（一）缩写、改写、扩写、续写训练1.把我的叔叔于勒缩写成一篇600字左右的短文。2.以克拉丽丝为第一人称，重拟标题，把课文改写成一篇600字左右的短文。3.躲开于勒后，“大家都不再说话”，各想心事。请你根据人物性格特点及其相互关系，合
23、理想象，把他们此时此刻的神态、心理描绘出来，200字左右。4.发挥想象力，以“哲尔赛岛再遇于勒”为题，续写一篇600字左右的短文。这是一个一材多做题。无论做哪个题，都不能改变原作的主题思想，不能改变人物的性格特点。把全班同学分成四组，每组做一个题目。写完后，择优在班上宣读，展开讨论，进行修改。这样做，势必出现异彩纷呈、兴趣盎然的局面，有利于最大限度地调动学生的积极性，从而有效地提高写作能力。（二）命题作文训练题目：掌声响起来二、议论文给材料训练同学过生日，互送生日礼物，似乎成了一种“时尚”。这个月，王莉为给三位同学买生日礼物已经把妈妈给的20元钱花得只剩两角钱了。不料，今天临放学时，好友张岚又
24、小声对她说：“28号是我的15岁生日，你可要来呀！”这可难坏了囊中羞涩的王莉！那天晚上，当同学们纷纷向张岚赠送生日礼物，祝贺她生日快乐，并以异样的目光瞥视王莉的时候，张岚打开了电视机：“今天是张岚同学的15岁生日，她的好友王莉特意为她点播了歌曲共赴明天。请大家伴着青春的旋律同张岚同学一起度过这美好的时光！”同学们先是一愣，然后不约而同地鼓起掌来。原来，王莉用自己仅有的两角钱给电视台写了一封点播信。请你就这件事自拟题目写一篇一事一议的议论文。三、应用文训练从学生的实际出发，再从未练的应用文中选择一两种使用频率高而又未完全掌握的文种进行训练。方法指要一、进行一次审题、列提纲专题训练。教师编拟若干组
25、相关、相似、相近的题目，指导学生逐个审清题意，从选材范围、内容重点、中心思想、基本写法和文章体裁等方面明确每个题目规定的写作要求，防止文不对题、偏离题意等问题发生。审题之后，指定一两个典型的题目，要求学生列详细提纲，不必成文。二、适当开展课外观察、练笔和收集资料活动，广开生活之源。例如，写观察日记，搞论据汇编等。三、搞一次编自选集活动从初中三年的作文中选出自己最满意的若干篇好文，精雕细刻，反复修改，誊写清楚，汇编成集，互相观摩，确保学生作文的相对高起点。开“源”导“流”求精务实立竿见影写作能力训练开源导流求精务实立竿见影写作能力训练责任编辑：飞雪 阅读：人次 作者周红阳内容说明文写作教学是初中
26、语文教学的重要组成部分，也是一个难点。在多年的教学实践中，笔者曾尝试运用比较法进行说明文的写作教学。在比较中增强阅读效果在比较中提高审题能力作文写得好坏，审题是关键的第一步。只有对说明对象观察仔细，分析研究得透彻，才能把握得正确。学生作文前，出示本堂课的作文题目，先要指导学生认真审题，这一步是万万省不得的。笔者认为，用比较法审题效果最佳。教学中先引导学生把我的笔与笔两个题目比较一下，然后集中讨论，得出如下板书：通过比较，被说明的对象重点突出，特点分明，读者或用户读了小作者笔下的说明文之后，对所说明的对象会有正确的认识，从而掌握它，使用它，或者获得有关知识。题目审好了，为写好作文迈出了第一步。例如学生在写我的水笔这一作文时，都对自己的笔发现得准确，认识得清楚，所写的都是好的或比较好的文章。在比较中抓住写作重点这样一比较，异同分明，又直观又具体，学生容易掌握说明的重点。（永兴县教研室王莲芝）比较法在说明文写作教学中的运用比较法在说明文写作教学中运用责任编辑：飞雪 阅读：人次 17 / 17