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1、-范文最新推荐- 大学新生对话 AC均是大一新生代表B大二代表D大四学生代表A2005年的9月我开始了大学生活D2005年的9月我即将结束大学的生活C身为新生的我,来到了这里B身为学长的我,在这里等待C我怀着好奇的心情,来到了田径馆报到B我怀着热切的心情,在田径馆等待新生的到来D几年前的我,感受到的是师哥师姐热情地接待A今天接待我的又是谁呢?C这里的老师是如此的和蔼可亲A这里的师哥师姐是如此的亲切B我尽自己所能帮助每一位新来的同学D我进自己最大努力解决他们的任何问题C迎着凉爽的秋风,我戴上了首都体育学院的校徽D在明媚的秋阳里,我帮你佩戴上母校的校徽A陌生的学校陌生的同学但却有种似曾相识的感觉B
2、真的吗?你在新的环境里已经没有了恐惧吗?C是的有双温暖的手牵引着我们A是的我们有种到家的喜悦C我们又焕发出了青春的本色A我们已经找到了原有的热情D太好了我们的辛苦没有白费B太棒了我们的付出得到了回报D看到青春年少的你们我感慨万千A你感慨万千?D是的我感慨C难道长大后都会感慨吗？D也许吧也许我已经不再年轻B不是不是我们已经老了而是这新注入的是一股新鲜的血液D噢他们还有个名字是朝阳A对我们是新鲜的血液C对我们是刚升起的太阳A我们眼中的一切都是新鲜C我们感受的一切都是尝试B你们代表朝气D你们代表热情A我们将在这里驰骋C我们要在这里勾勒自己的未来A我见到了美丽而现代化的校园B这里是送你去学海遨游的港口
3、C我看到了运动场上从日出到日落不息的身影D那是你磨练意志的最好动力B我们要学习的东西有太多太多D前进的道路上会阻力重重A我不怕我已经开始独立的生活C我不怕我在逐步适应大学的氛围A我还要做一名优秀的学生干部C我要努力成为集体的中流砥柱D虽然我已经即将结束大学生活但我仍旧会中心的祝福你们B虽然我已经成为了别人的学长但我仍旧要同你们一起前进D大学是个社会的缩影我们只是扮演着不同的角色A我明白师长的意思我不会放松对自己的要求D你明白？B你明白毕业与就业的压力？D你明白自己的身份和时代的召唤？B你们还年轻你们怎会明白A我们太年少？C我们不明白？B没有经过风雨的考验怎么知道彩虹的绚丽D没有经过黑夜的磨砺怎
4、么感觉曙光的可贵A但是我们年轻C年轻就是我们最大的资本D但年轻不意味着最后的成功B你还需停止身躯用坚强迎接未来的风雨D用清醒的头脑去迎接更加艰巨的挑战B在一个合适自己的舞台上舞出只属于你的生命之舞A我们因为缘分走到了一起C我们更是依靠默契从相识走到了相知B虽然你们远离父母远离家乡但这里还有你的另一个家D对我门就是一家人D在这个家里你可以回到梦开始的地方A梦开始的地方?B对朝着理想的方向C理想的方向?D对你们将与旭日一同升起B你们的光辉将会超过阳光D看到你们手中多彩的画笔就知道你们已经开始描绘属于自己的天空A对啊我们已经准备将体院装饰一新D加油吧虽然我即将离开但我的心会在母校常驻与你们共同打造体
5、院的明天C请学长放心我们定能为体院谱出一曲华彩的乐章AC是的我们一定能！A请相信我们康复系会因我们而更加精彩C请相信我们体院的风采会被我们展现得淋漓尽致B请相信我们历史的辉煌由我们来创造D我相信作为首体人的我们作为康复系的一员我们定能ABCD以挑战者的精神拼搏创新.大学新生对话责任编辑：飞雪 阅读：人次 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年 学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华 人民共和国
6、合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中央、国 务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：”实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不 仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必 须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来， 我们加强了学校德育管理工作的研究
7、，其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成 德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密 切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积
8、极 性，首先应调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目 标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是 学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面 优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主
9、任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教 师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育 都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实 现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选 好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的
10、工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要 的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校 各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重 视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，
11、克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须 树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的”六个学会”教育、培养、训练学生，即教 育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。 同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能 获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立 以学生为主体，以发展健
12、康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理 论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职 责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教 育，认真落实中小学教师职业道德规范的要求，树立德育工作者的良好形象。 德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青
13、少年成长的特点，进 一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。 四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。 给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个 “时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风 、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学 校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的
14、讲演，丰富多彩的艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校”艺术节”、”科技节”、”体育节 “的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促 进学生实践能力和创新精神的发展。 五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。 当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教 学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。 系统论的
15、核心是”整体性原则”。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。 从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施 德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体， 要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会”三结合”的一致性教育。 在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们
16、在给学校的反馈意见中 说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认 为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情高，完 成任务好，他们夸奖有良好的校风，学生素质高。 今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童年龄特点，加强教育理论的 学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。 今天有幸台上站，我们四个光棍汉，节目演的不熟练，请包涵。欢欢喜喜过
17、新年，精彩节目串成链，要问我们演的啥，三句半。说东华来讲东华，东华就是我的家，员工干部齐创业，乐开花。要问东华有多好，听我细细把他夸，好处足足一万八，都知道。先夸我们身边人，东华小伙像条龙，东华姑娘美如花，男女搭配干活不累东华芳龄一十八，产品质量顶呱呱，质量方针心中记,哟唏哟唏。产品质量严把关，工作效率行动见，只要大家一条心，转眼间。友好客户共团结，信誉第一响当当，真诚合作创辉煌，更兴旺。东华新厂逛一逛新厂又大又漂亮，环境优雅空气好，有花有草。新厂宿舍真不错，星级宾馆比得过，超市医院样样有，真方便。夸完宿舍夸食堂，南北风味样样尝，天天吃都不会厌，牛肉面。再给大家拜个年，在座各位新年好，出门都会捡钱包，哈哈哈。今天晚上不平常，各界友人聚一堂，丰盛筵席都摆上，您先尝。时间陆续不停止，各项节目已开始，希望大家都尽兴，共欢庆。东华工友问自心，我们友情比海深，全厂员工心连心，贵如金。节目到此快结束，讲了半天没题目，下面内容更精彩，来点掌声。主持人：四个光棍汉请留步，这么精彩的节目，给大家再来一段！只是站在这里说，我的啤酒还没喝，鲍鱼龙虾在等我，吃了再说！.三句半新厂颂责任编辑：飞雪 阅读：人次 11 / 12