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1、第 1 页 20XX 年小学一年级班主任月度总结范文 特征码 TSRZoWkDRxGoQIqHHEmb 小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生 的成长影响很大。一学期来我在一年级的班主任工作中，想方 设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根 据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一 个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会 归纳起来有以下几点： 一、认真做好入学前的准备工作 儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热 爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一 个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌
2、凳摆得整整齐齐， ，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音 乐，在黑板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂 图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生 的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大 概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的 事。在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实可行的 班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。 二、 抓常规训练 第 2 页 新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念， 遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不 经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对 他们进行常
3、规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、 团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对 做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错 了，就让他们重做一次，两次、 、 、 、 、不厌其烦，多次反复，直 到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树 立信心去做好。 三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的， 孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事， 马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通 过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯， 我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得
4、学习应该认真、 刻苦。六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发 生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具 体事例编成小故事，对学生进行教育。 四、联系实际，寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教 育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别 人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手 第 3 页 牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲 讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包 中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果 有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的， 请
5、老师和同学们原谅!”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都 说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事 例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公 的学生多了。 五、耐心教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极 因素就会像原子裂变一样发生 连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好 上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往 往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备 好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。 人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心 的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因 素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之 中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 六、以身作则，做学生的表率 一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学 生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身 第 4 页 作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如 要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生 要爱护环境，我就带头做好环保工作。 总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充 分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好， 把自己的本职工作做好。