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1、省优秀班主任培训心得体会 2021年9月2628日，我有幸参与了为期三成天的河南省优秀班主任培训学习，五位从事多年训练的优秀班主任的精彩讲座引起了我对班主任工作认识的反思，使我对班主任角色有了全新的认识。 一、80后班主任代表人物梁岗老师的不一样的教室让我明白了构建一个布满期盼和美好感的教室是多么的重要。梁老师进行了创建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活动，在这些符号与班级有机结合的过程中，同学们不仅得到了熬炼的机会，还完成了班级文化建设，更是打造了一个健康团结、主动向上的竞争团队。在这里，同学们无恐惧感，有独特感、收获感、成就感和美好感。积分银行熬炼了一批莘莘学子，让孩子变成了管理者、
2、领导者和制造者。这才是对孩子真正的引导训练和体验训练。梁老师还让我明白了有一个卓越的开头，才有一个卓越的结束。 二、通过学习刘良华教授的讲座，我感受最深也被触动的最多的就一个爱字。 听了讲座，我对师爱以及老师的定位有了更为具体的认识。在老师良好人格魅力塑造中，我的成长路这个专题里，让我明白老师需要 自强不息，需要有创新意识;老师需要有一颗乐观的心宽容而赏识他人;老师需要有好的生活情趣;老师爱自己，才会被别人爱，才能成为欢乐而美好的老师。老师的人格魅力就是老师的道德品质的总和，是人在肯定的_中的地位和作用的统一。魅力，是成熟的能够吸引人的力气。那么，老师的人格魅力就是，老师个人成熟的并能够感染和
3、训练同学的尊严、价值和道德品质力气。 老师的人格魅力来源于老师渊博的学问和过硬的训练力量与信任;老师对训练无限的热爱与忠诚以及对生活永不满足的执着追求和创新精神。作为培育人才的人，首先，要有高尚的人格魅力，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。所以必需不断地更新自己的观念，不断洗涤自己的灵魂，仔细的学习和提高自己的专业素养，才能适应教学工作，才能在自己的专业素养上成长起来。 三、田冰冰老师是全国优秀的班主任，有特别丰富的班级管理阅历，她的讲座时而幽默风趣，时而令人深思，事例生动形象，让我受益匪浅。 印象最为深刻的是田老师对家长的讨论，
4、她能有效的与各类家长沟通，甚至能够合理地将不同类型的家长用起来，真的让我很佩服。其实，我信任很多老师，都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长，这些家长问题的确已经困扰我许久。而今日听取了田老师特别有用的家长分类和沟通技巧后，觉得特别有道理。 田老师与家长的沟通是从还没开学时，就已经开头了，用暖和的短信问候每一位家长，提示初进学校的孩子父母应当怎样做，认真向父母询问每位孩子的状况，这样既让自己初步了解每一位新生，也让家长们心里暖暖的，对老师放心。 当然在平常，也不能盲目地开头家校沟通之旅，田老师说:应当在接触中对家长类型的特点有所了解，这样可以让自己在沟通的过程中，更有针对性，使家校沟通工作更加顺畅。
5、 田老师还为我们供应了多种家校沟通的渠道，可以尝试不光是短信、电话，还应尝试多种沟通方式，充分用好家长开放日等与家长面对面的机会。当然，更重要的还是我们要在平常生活中多多关注每一位同学，了解每一位同学，才能在于家长沟通时有话说、有发言权。 我佩服田老师的不仅是她能与班上那么多家长有效的沟通，而且还能将家长卷入到学校训练中来，帮助自己的工作，这需要多么的才智才能够做到啊!田老师把有职业特色，有表达力量的家长用到课程中，创设了职业训练课，让同学在倾听中具体了解各行各业工作的酸甜苦辣，规划自己的人生。把有热忱有时间的家长用到活动中，组成家长义工团，家长也愿意参加到孩子的成长中，同时了解老师们平日工作
6、的辛苦，进而与老师的心更近。 这些才智的点子，都是我要学习和借鉴的，班主任工作任重道远，盼望在今后的工作中，我也能沟通好每位家长，可能的话也合理卷入一些家长，形成家校共育合力，为孩子的美妙将来加油。 四、杨老师的讲座，没有高深的理论，却有一个个说不完道不尽的故事，其实，每个故事都布满着爱的训练，是一篇篇爱的诗章。随着杨老师的娓娓道来，由于能够感同身受，曾几度哽咽，眼眶噙满泪水。 第一篇章：她的故事(饭碗职业事业) 刚毕业时，作为一个村小老师，由于没有较好的训练教学方法，她的教学，唯有机械性的严峻，甚至可以说是简洁的粗暴训练，尽管她这样做是为了同学好。谈起自己早期的教学案例，杨老师毫不避讳自己过
7、往的错失。由于如今的她，已经拿得起放得下全部的过往，已经有个更高的境界，更大的胸怀，更丰盈的训练教学才智，更好的方法，实施于故事孩子们从田野里自发采摘野菊花，献给迷茫中的老师。通过杨老师破茧成蝶的励志故事，让我们体验到她成长中的点点滴滴和不易，训练教学工作也在她的人生里扮演者不同的角色：饭碗职业事业! 其次篇章：同学的故事 讲起同学的故事，杨老师如数家珍，她能够捕捉学习和生活详情，抓住训练契机，变成一个个训练平台。杨老师说，训练不是万能的，但是训练却能够让我们关心身边的孩子成为最好的自己!找训练借点才智，让我们偷偷地，静静地施爱给同学，抚平他们心灵的伤痛，或是遗忘身体上的残损和缺憾。作为一名老
8、师，应当走进孩子的内心，关心他们解决问题，看到阳光和美妙。 第三篇章：她和同学的故事(文字入心易沟通，训练有痛常感动。) 杨老师讲着她与孩子斗智斗勇，用爱制服熊孩子的经受一个个故事形象惟妙惟肖，从杨老师温顺的话语中，看得出她对他们的无比关爱和期盼。由于自己当班主任也好多年了，杨老师的案例许多时候自己也很雷同，听了这些案例，自己好像成了故事的当事人，太多的是感动和感动!有人说，没有做过班主任的老师不是真正的老师，无法真正走到同学内心深处，大抵真的就是这样的吧! 训练轮回真情在，爱心回报远超值。当年的杨老师，由于不记回报，全身心的付出，如今的她，才理应享受至高的荣誉，更重要的是，由于记得老师当年的关爱，她的那么多同学，成年即回馈，桃李芳香，相映成福，有了弟子的鼎力相助，她的美好感有心而发!杨老师讲到去_游学时三个同学对她无微不至的照看，三个学习上不同层次的同学，都有了美妙的人生，成就更好的自己，这应当是我们训练的真谛吧! 听着杨老师讲着故事，她的故事，她同学的故事，她和同学的故事，心想：老师，我们都要尽力做训练，做有意义的训练，做有故事的训练，做实实在在的事，做一个有故事的美好老师!