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1、职业学校老师企业实践工作总结 2021年9月始至今，在山东泰通汽车销售服务有限公司企业实践，主要从事汽车修理学习，到企业实践原则:不给领导和企业添麻烦，主动自觉学习。实践的主要目的是: 一、了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业进展趋势等基本状况; 二、熟识企业相关岗位职责、操作规范、用人标准和管理制度等具体内容; 三、学习所教专业在生产实践中应用的新学问、新技能、新工艺、新方法; 四、结合企业的生产实际和用人标准，完善专业实训教学方案，改进教学方法，主动开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节; 五、提高自己的实际操作力量，更好的将书本学问与实践相结合，以利于今后提高同学技能型人才培育质量
2、。 这次企业实践进一步推动训练教学改革，使老师所教、同学所学、市场所需达到有机结合，为_培育合格的技能型人才，并有效提高自己的业务力量，以适应_对职业训练进展的要求，实现中等学校可持续进展。通过企业实践，提高自己专业技术学问和技能水平，以提高自身综合素养。通过深化企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。使自己成为名符其实双师型专业骨干老师，以满足职业训练持续快速健康进展的需要。通过下企业熬炼，了解企业生产经营全过程，提高动手力量，为专业设置、构建与中职培育目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践力量培育，改革人才培育模
3、式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过下企业熬炼把原来的双证改为双能，培育自己既有理论教学力量，又有实践教学力量，成为符合职业训练需求的真正双师素养老师。 (同学实习状况:9月开头15汽2刘月、冯徳旭;15汽3刘豪、于海蛟、吕俊虎5人实习。11月刘豪、刘月离职，12月冯徳旭离职;现仍坚持实习2人吕俊虎、于海蛟) 这段时间，让我感悟很深的就是4S店职工敬业爱岗的精神和仔细负责工作看法，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，我深深的感觉到自己在企业里所学到的东西、在学校所教授的理论和企业实践看到的有肯定的差别，所
4、以我领悟到:理论和实践结合之必要，实践熬炼是培育技能型、双师型老师的需要。职业训练对老师有特别的要求，它不仅要求老师具有较高的理论基础学问，更重要的是要具有很强的实践动手力量，以及对新学问、新技术的应用和开发力量。深化企业实践，使我们的专业老师训练思想、训练理念得到了升华，实践教学力量和解决职业岗位实际工作力量得到极大的提高。 一、教学理念的突破 下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，我感受到书本学问和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的理解。通过到企业实践，我的实践工作力量得到了训练和提升，通过与企业人员的沟通，明确了职业训练教学改革的方向。 二、
5、形式内容的突破 老师下企业，脚踏实地地深化生产一线，将培育环境从传统的教室转到企业的生产现场，把传统的讲学变为和企业行家的工作沟通，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业老师培训为主转为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的转变。实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。 三、实践力量的突破 老师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践阅历的技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的力量，把握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，提高了实践力量，也对专业的现状和进展趋势有了切
6、实的了解。 四、人才培育的突破 下企业熬炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对同学素养和技能等方面的要求，还通过企业熬炼对教学改革进行了思索，对如何培育高素养高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，了解到教学与企业之间的差距、当前人才培育与_需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学工作的提高打下了良好的基础。更重要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践力量培育，改革人才培育模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思索。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素养与沟通力量、见机行事力量，这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考
7、价值。 五、实践技能的突破 下企业熬炼学习，增加了我对理论学问的感性认识，获得了企业各方面的真实学问和技能，充分了解了企业各方面的操作流程，格外是车辆修理方案的制定、技术更新的实践操作，不仅提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和实践性增加，同时也提高了自身的实践开发力量和指导同学解决难题的力量。实践中发觉，自己的理论学问虽然丰富，但是具体到企业中差距还是很大，同样，这种状况也会发生在同学身上，所以要想提高同学的实践技能，老师首先要提高自己。 六、责任意识的突破 企业的每一道工序流程都是特别严谨的，不容出错，面对服务对象，不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无一失，只有这样才能
8、保证品质，才能做出正确的决策。作为老师，同学的素养和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学看法和高度的教书育人的责任感才能培育出合格的、能为_所用的同学。通过实践熬炼，要树立培育合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增加治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给同学，以身作则培育同学良好的职业道德。 在学习期间，我通过观摩、虚心请教、动手实践的方法对汽修行业进行了解，在实习的过程中虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与_的沟通，这样不仅实际工作力量有所提高，进一步激发了自己对专业的爱好，并能够结合生产实际，在
9、专业领域进行更深化的学习，培育自己的环境适应力量及发觉问题、分析问题、解决问题的实际力量，为今后的进展打下良好的基础。 学校的环境相对是比较稳定的，所以一成不变的学习环境简单使同学缺少应变力量，企业环境的多变性恰恰需要的是这种力量，另外，企业进展需要创新，具体到员工身上，就需要员工也具有创新力量。所以盼望学校在传授学问的同时，也要注重培育同学的这些方面的力量。 本次实践活动给了我们很大的触动:理论与实际有肯定的距离。职业训练是一种技能型训练，老师仅仅具有理论学问是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践力量的培育;在授课过程中理论联系实际，既有利于同学对新学问的把握，又可以调动同
10、学的学习主动性，提高学问把握的效率。 老师企业实践建议: 一、调动老师企业实践的主动性，变外压转为内需 在学校制度层面加强规范，在评优晋级直至奖金福利等激励措施上赐予调控，让其先被动地尝到深化企业的甜头，再逐步转化为内在的自觉。在学校管理层面对全校的专业老师企业实践工作进行统筹规划，增加方案性，并在课务支配、时间协调、人员对接等方面对老师赐予关照、供应便利，让老师能够真正有需求、有主动性、有条件地走进企业，吸取养分和真知。 二、指导老师有目的地进行企业实践 1、参观考察 参观企业运营和机构设置，观摩主要岗位和业务流程，考察企业人才培训培育，了解企业管理实务等。 2、培训研讨 邀请企业负责人就企
11、业组织结构、岗位设计、业务流程与管理方法、企业人员培育体系、方法等进行讲解，分享沟通、互换心得，通过集中研讨构建认知框架。 3、课程体验 在研修过程中可支配体验企业部分精品课程，分析企业人才培育方法和实践，激发企业人才培育方法在学校实践教学中应用或改进的思路。 4、进行实践 深化企业主要业务岗位，了解岗位职责、业务流程，进行肯定时间的岗位工作记录、业务操作实践，并在多岗之间轮岗，深化了解企业人才培育方法与实践。 5、联合开发 实践老师参加到企业课程设计与开发过程，借鉴企业人才培育方法，针对在校同学开发基于案例、情境、任务的实践教学课程。 因此学校在老师决定进行企业实践之前，应当要求老师了解企业的相关状况，制定合理的企业实践工作方案。作到有目的地进行实践。 三、建立长期稳定的校企实训基地 通过校企结合、优势互补，建立长期稳定的合作关系。双方共赢，关注企业需求，在技能人才培育等多方面的紧密合作，以求校企合作达到抱负的效果。 最终感谢领导赐予的这次实习机会!