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1、电学实验：1、 探究影响电阻大小因素的实验： 在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，其老师引导学生作了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关图中是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是05 m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟 的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小（2）依次把M、N跟a、d
2、的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是： （3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：。（4）一般说来，所有物体都有电阻探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关请用一个废灯泡的灯芯（如图2646所示）设计一个实验来研究这个问题，要求：说出方法， 画出电路图2、 探究电流电压电阻关系的实验：（北京市朝阳区）某同学用图：所示的电路验证在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系先后用5欧、10欧和20欧的定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出
3、电流表示数填入下表由实验数据可以看出电流跟电阻不成反比电阻（欧）51020电流（安）0.40.30.2（1）请分析发生错误的原因（2）仍然使用5欧、10欧和20欧三个定值电阻进行实验，验证在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系，请设计两种方法，分别画出电路图，简要写出实验步骤可以按需要，增添器材3、 测小灯泡电阻的实验：如图所示是一位同学为测量小灯泡的电阻而连的电路检查其错误，并画线改正用改正后的电路测量小灯泡的电阻得到如下表格中的数据电流I（安）电压U（伏）电阻R（欧）第一次测量0.202.512.5第二次测量0.24312.6第三次测量0.16212.4仔细观察该数据，可以得出
4、初步结论：_4、 测小灯泡电功率的实验：在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10。(1)连接电路时开关应 ，电流表的量程应选0 A。(2)请你用笔画线代替导线，将图23中的实物电路连接完整。(3)闭合开关前，图23中滑动变阻器的滑片P应位于 （选填“A”或“B”）端。(4) 小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图24所示）为图23图25图24 V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图23中滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。(5)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图25
5、所示的IU图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。图23(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是 （写出一种即可）。5、 探究影响电热因素的实验：某同学用如图所示的装置研究电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系，图中两个烧瓶中盛有质量和温度都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两烧瓶中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小；烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。（1）请你用笔画代替导线，帮他完成电路。（2）这样连接的目的是 。（3）实验过程中可以发现A烧瓶的温度小于B烧瓶的温度，
6、这表明 。磁学实验：1、 奥斯特实验：2、 探究影响电磁铁磁性大小因素的实验：3、 探究磁场对电流作用的实验（电动机）：4、 探究电磁感应原理的实验(发电机)：如图3所示的四个图的装置可以用来演示物理现象，则下列表述正确的是A图甲可用来演示电磁感应现象 B图乙可用来演示磁场对电流的作用C图丙可用来演示电流的磁效应D图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系甲丁丙乙力学1、 测量物质密度的实验：1、小华要判断一块金属是哪种物质，物理中鉴别的方法很多，小华选择了测定物质密度的方法.他用天平和量筒进行了实验测量，结果如图10所示.请你根据实验结果并结合表一进行分析判断，完成表二中的内容. 表一：
7、几种常见金属密度表材 料密度/103kgm-3铅11.3铜8.9钢、铁7.9铝2.7表二:数据表金属块的质量/g水的体积/cm3金属块和水的总体积/cm3金属块的体积/cm3金属块的密度/gcm-3构成该金属块的可能物质2、某同学要测定一个形状不规则的石蜡块的密度。他现有的器材有：托盘天平、砝码、量筒、水、细线、小铁块，并设计了如下实验步骤：A、用调好的天平测出石蜡块的质量m1；B、用天平测出小铁块的质量m2；C、使石蜡块和铁块都浸没在量筒里的水中，记下此时液面的刻度V1；D、往量筒里倒入适量的水； E、记下量筒中水的体积V2；F、用细线把铁块系在石蜡块的下面，只让铁块浸没在量筒里的水中，记下
8、此时液面的刻度V3。 (1)请将必要的步骤按正确的顺序填在下面的横线上_。(2)写出石蜡块的密度蜡=_=_。 2、 探究滑动摩擦力大小影响因素的实验：如图是研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关的实验装置图。(1)为保证实验成功，每次都应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作_运动，并在此过程中读出弹簧测力计的示数。(2)乙和甲相比，弹簧测力计的示数_，说明在_一定时，滑动摩擦力的大小与_有关。(3)丙与甲相比，弹簧测力计的示数_，说明在_一定时，滑动摩擦力的大小与_有关。3、 牛顿第一定律实验：某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”。实验中让木块分别从不
9、同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上。用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如下表：实验序号123456水平板面木板木板木板铺棉布的板铺棉布的板铺棉布的板高度h/m0.200.400.600.200.400.60水平距离s/m1.002.003.000.501.001.50（1）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与 有关。（2）让木块总是从同一高度滑下来，是为了使木块到达水平面时的速度 。（2）实验得出的结论是： 。4、 探究杠杆平衡条件的实验：研究杠杆的平衡条件的实验
10、： 图8（1）实验器材：杠杆、支架、 、 、 。（2）实验中，如杠杆左高右低，则应调节杠杆两端的 ，向 调，使杠杆在 位置平衡，这样能方便地测量 和 。（3）实验中，在杠杆两边挂上不同数量的钩码调节钩码的位置，是刚刚重新平衡，测的数据填入下表，并补充空格的数据：实验次数动力F1/N动力臂L1/F1L1/N阻力F2/N阻力臂L2/F2 L2/N1182261245、 探究压强大小影响因素的实验：在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图13-5所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两
11、图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 图13-56、 探究液体压强特点的实验：为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验进行验证。下列ABC是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个。猜想A：液体的压强可能与液体的 面 积 有关；猜想B：液体的压强可能与液体的 有关；猜想C：液体的压强可能与液体的 有关。如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法。下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：请你在认真观察每个实验
12、的基础上，回答下列问题：实验一是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；实验二是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；实验三是想验证 相同时，液体 的压强都相同。根据你学过的知识与生活经验，你认为液体的压强与猜想A有关吗？答： （填“有关”或“无关”）7、 托里拆利实验：1、做托里拆利实验过程中，玻璃管不离开槽内水银面，则：（1）将玻璃管竖直上提1cm时，水银柱高度_；（2）将玻璃管倾斜一些，水银柱长度_，水银柱高度_；（3）将玻璃管直径增大，水银柱高度_；（4）将实验从一楼般到三楼，水银柱高度_。2、将瓶灌满水，用手堵住瓶口倒立于水槽中，如图6所示，将手指移开，则瓶中水的质量 （填“减少”或“
13、不变”）。3、某同学为观察大气压的随高度的变化，特作出如图装置，当他拿着它从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱的高度，会发现水柱的高度_，这是因为从楼下到楼上时，大气压强_。8、 计算滑轮组机械效率的实验：小明“测滑轮组机械效率”的实验装置如图10所示，得到的数据如下表实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率/%140.11.80.374240.11.40.557360.12.40.3甲 乙图10（1）由数据可知，第1次是用_（选填“甲”或“乙”）图做的实验（2）将第3次实验时，滑轮组的机械效率填写在表格的空格内（保留%号前面的整数）（3）分析第1次和第2次实验
14、的数据得出的结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_（4）若用甲图做实验，挂重5N的钩码，滑轮组机械效率在_的范围内光学：1、 小孔成像实验：2、 探究平面镜成像规律的实验：一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。图乙原放置玻璃板处图甲纸张AB（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是： 。 （2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明 。 （3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与 物对应
15、点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。 _。（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由： _。 3、 探究凸透镜成像规律的实验：1、在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm。现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图16所示的光具座上进行实验。若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置。如图16所示，现要在光屏上成缩小的像，蜡烛应向移动，光屏应向移动。（填“左”或“右”）2、在进行光学实验的探究过程中：（1）小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，这个光屏在实验中除了能呈现光外，另一个重要作用是：_（2）小明利用透明玻璃板、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点。选取两段完全相同的蜡烛的目的是_.（3）小明同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时，蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示，点燃蜡烛后，光屏上得到了清晰的像。由此可知，下列说法正确的是_A得到的像是正立缩小的实像B得到的像是倒立放大的实像C把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小D把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏