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1、幼儿园大班昆虫科学说课稿优秀_2021 昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。以下是我整理的幼儿园大班昆虫科学说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班昆虫科学说课稿_一 活动目标： 1、认识常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的奥妙。 3、培育观看，比较昆虫的力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动重难点： 1、依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆
2、虫。 2、观看发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士 1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面? 再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫? 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建筑昆虫馆 1
3、、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。 2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展现板上。 3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。 (老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。) 4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的伴侣告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。” (例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。) 5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。 活动反思： 昆虫是幼
4、儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识力量，同时也提升了幼儿的语言表达力量。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与认识。让活动变得更加生动。 幼儿园大班昆虫科学说课稿_二 活动目标： 1、通过捕捉、观看各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发觉它们之间的联系。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备： 小容器、
5、塑料袋等若干个。 活动过程： (一)捕捉昆虫 幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。 (二)昆虫运动会 将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，预备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观看比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高? 2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观看这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳? 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意观看它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将
6、昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁可怕水? 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观看它们怎样翻身。 (三)饲养昆虫 将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观看它们如何活动，如何进食。 活动建议： 此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫是当地常见的种类。 活动反思： 今日的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面对高速进展的新时代，幼儿科学训练越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小嬉戏。活动中仔细观看每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康进展。 幼儿园大班昆虫科学说课稿_三 活动目标： 1、培育幼儿细致观看的力量，能
7、与同伴进行自然沟通。 2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、虫子图片、虫子标本。 2、幼儿观看过虫子的特征，并进行了肯定的了解。 活动过程： 1、参观图片展，认识图片上的虫子。 2、说明今日的任务：请小伴侣关心把昆虫找出来，由于只有昆虫可以参与今日的联欢会。 3、老师和幼儿一起找出昆虫的特点。 4、幼儿找出昆虫，并进行分辨。 5、引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。 活动反思： 由于进行过资料的查询工作，小伴侣认识的虫子越来越多，于是这天我“
8、请”来了很多的虫子，请小伴侣认识，对于这些虫子，孩子们都能分清晰，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。 在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今日对参与联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今日小伴侣的任务就是把能参与联欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上引起了其余小伴侣的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。 在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是快乐的嬉戏，是自主的汲取，我们现在正在努力使我们的训练变成幼儿自主性的学习。 在活动后，我和小伴侣商量：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜爱。