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1、浙江省临海市白云高级中学高二物理 3.1电磁感应现象 教案【学习难点】：正确理解感应电流的产生条件。【教学过程】一、板书课题：1.电磁感应现象二、出示学习目标：(用PPT展示)三、自学指导(一)用3分钟的时间阅读课本46面中“划时代的发现”的内容，并思考以下的问题：并完成下面的练习题(一)。1.奥斯特1820年发现了是 ，它证实了： 2. 在奥斯特的重大发现后，在科学界的普遍引起的对称思考认为是： 3.法拉第整整奋斗了10年，历尽艰辛发现了 现象。对这个获时代的发现，你有何感想？4.右图是法拉第的1831年“重大发现”的实验示意图。当电源开关闭合和断开的瞬时，小磁针会发生偏转。你猜想一下，法拉
2、第当时是怎样分析这个实验的？你是怎样认识的？3、4两小题可以互相讨论。5分钟后请展示你们讨论的结果，并点评。四、自习指导 (二)：用2分钟的时间阅读课本46面中“电磁感应现象”的内容，看懂课本中图3.1-2所示的实验，回顾初中学习的内容，我们是怎样获得感应电流的？并完成下面的练习题(二)。1.由磁得到电的现象叫 现象。所产生的电流叫 。2.图中的闭合回路包括： 、 和连接的导线。 3.获得感应电流的方法可以是： 、 。当导线AB 在磁场中或在磁场中做 运动时不产生感应电流。 3分钟以后，我们重新观察实验。证实我们的思考。五、自学指导(三)用3分钟的时间阅读课本47页“电磁感应的产生条件”，认真
3、思考“探究产生感应电流的条件”的实验：实验时要观察、记录哪些现象？什么是磁通量？实验中的闭合电路由哪些部分组成？闭合电路的磁通量从何而来，磁场的方向怎样？怎样比较磁通量的变化的？3分钟后我们一起用实验“探究产生感应电流的条件”，然后完成练习题(三)。1.右图所示的实验中，闭合电路由 、 和连接导线组成。2.穿过闭合电路中磁感线的多少叫 。本实验电路的磁通量是由 产生。如图甲所示当磁铁插入线圈时，线圈中的 增大；图乙所示，当磁铁抽出时线圈中的 减小。3.当磁铁插入、抽出或停在线圈中时，穿过线圈的磁通量是怎样变化的？电流表的指针是如何动作？将观察的结果记录在课本的表中。磁铁的动作表针摆动方向磁铁的
4、动作表针摆动方向N极插入线圈S极插入线圈N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈抽出S极从线圈抽出选填：“向左摆动”、“向右摆动”、“不摆动”。4.通过上面实验的观察，我们可总结出产生感应电流的条件是： 。六、自学指导(四)用3分钟的时间阅读课本48页中“进一步探究感应电流与磁通量变化的关系”，认真思考：实验中的闭合电路由哪些部分组成？闭合电路的磁通量从何而来，磁场的方向怎样？实验用什么方法改变线圈中的磁通量？实验时要观察、记录哪些现象？3分钟后我们一起用实验来进一步探究感应电流与磁通量变化的关系，然后完成练习题(四)。1.右图所示的实验中，闭合电路由 、 和连接导线组成。闭合电路电路的磁通量是
5、由 产生。2.当开关闭合、断开的瞬时线圈B中的磁通量是怎样变化的？B中有没有感应电流？电表指针的摆动方向有什么不同？将观察的结果记录在课本相应的空格中。实验的动作电路中磁通量变化表针摆动方向开关闭合瞬间开关闭合瞬间开关闭合，滑动变阻器滑键不动开关闭合，滑动变阻器滑键迅速左滑开关闭合，滑动变阻器滑键迅速右滑3.通过上面实验的观察，我们可总结出只要 电路的 发生 ， 电路中就有 。七、归纳小结(板书)1电磁感应现象利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。2产生感应电流的方法当闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，电路中产生感应电流。当磁体相对静止的闭合电路运动时，电路中产生感应电流。当磁体和闭合电路都保持静止，而使穿过闭合电路的磁通量发生改变时，电路中产生了感应电流。其实上述、两种情况均可归结为穿过闭合电路的磁通量发生改变。3产生感应电流的条件 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流。八、当堂检测请用3分钟时间独立完成课本50-51页问题与练习中的1、2、3题。1. 2.3.九、探索“摇绳发电” 思考：实验场地的地磁场方向怎样？磁感线是怎样分布的？摇绳(导线)应沿什么方向摆放，怎样摇动摇绳(导线)才能获得较大的感应电流 ？十、作业：完成51页问题与练习中的第4题 (要求画出示意图，说出是否有感应电流的理由)。4用心 爱心 专心