《五年级下册第四章复习教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册第四章复习教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学内容 ：第四单元分数的意义和性质复习课 教学目标： 1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 3 、培养学生自觉复习的习惯。 教学重点： 分数的意义和性质归纳、整理 。 教学难点 ： 分数的意义和性质的理解和掌握及对知识的综合运用。 教学用具：练习题课件 教学方法：小组合作 讨论法 教学过程: 一、创设情境，导入复习 分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。要想使所学知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。 （板书课题） （设计意图：直接明确
2、本课教学目标，引发学生思维，能让学生积极主动，有效地回忆知识点，构建起知识体系。） 二、回顾整理 建构网络 1 . 引导学生归纳、梳理知识点。 提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？ 这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成小数、比较大小等）学生自己试着归纳，然后请学生小组合作。 2学生小组合作。 下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。 （学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论） 3.展示交流 同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整
3、理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。 （学生展示，学生点评） 老师随着学生的汇报，进行板书。板书如下 （设计意图：本环节的主要目的在于引导学生对已学过的知识进行列举、比较、分类、整合，弄清知识的来龙去脉，沟通其纵横联系，使之条理化、系统化，帮助学生建立起良好的认知结构。） 三、重点复习 强化提高 ( 1 ）完成教材第101 页的第1 题。 先独立完成填空，集体订正。 讨论：分数意义是什么？分数单位是什么？分数和除法有什么关系？ 师生共同总结 ( 2 ）完成教材第101 页的第2 题。 让学生先将这7 个分数分类，再说一说分类的依据，每一
4、类分别是什么分数，它们之间有什么关系。 ( 3 ）完成教材第101 页的第3 题。 学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况，怎样分别比较分数的大小。 ( 4 ）完成教材第101 页的第4 题。 先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法，再完成题目给出的分数与小数的互化练习。 提问：互化时要注意什么？ （5）判断并说明理由。 分子比分母小的分数是最简分数。（ ） 4千克的 和1千克的 相等。（ ） 真分数比1小，假分数比1大。（ ） （设计意图：本环节的主要目的在于根据知识的重点、学习的难点和学生的弱点，有针对性地进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺的能力。） 四、自主
5、检评，完善提高。 （一）、自主检测 出示检测题，学生独立完成。 1分数 是真分数，而且可以化成有限小数，x 最大是几？ 2一个最简分数，把它的分子扩大2 倍，而分母缩小到原来的 后，正好等于 ，这个分数原来是（ ）。 3食堂第一周烧煤 吨，第二烧煤0.65吨。哪周节约？ 4小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？ （二）、课堂总结，评价完善。 学生说说这节课的收获 师总结：通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。 （设计意图：通过自我评价，让学生通过自我简评，进一步完善认知结构。） 板书设计： 分数的意义和性质复习课 1、分数意义 分数单位 分数和除法的关系 2、分数的基本性质 分数的约分和通分 3、分数小数的互化