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1、校本研修个人工作方案5篇 为了提高自己的执教水平和业务力量，为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修方案。下面就是我给大家带来的个人校本研修方案，盼望能关心到大家! 个人校本研修方案1 为造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定训练科研力量、适应新时期训练改革需要的老师队伍，为我校老师成为具有可持续性进展和自主进展力量，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修方案。 一、指导思想以训练局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以转变老师的教学观念，提高教研力量，依靠教研解决在训练教学管理
2、、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校训练教学工作的可持续进展。 二、培训目标 通过开展校本培训，使全体老师在实施新课程的训练教学力量与训练科研力量等方面的综合素养有明显提高;建设学习型组织，培育反思型老师，促进老师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高训练教学质量。本学年培训着重是提高老师以下三个方面的力量： 1.通过开展校本教学讨论，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的教研模式。从而增加校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。 2.通过开展各种形式的老师读书活动，提高老师的
3、理念素养增加老师的本位学问，培育反思老师，促进老师专业化成长。 3.通过科研训一体化的研训活动，深厚老师参加课题行动讨论的氛围，提高教科研的实效，提高老师分析教材、驾驭教材的力量，提升老师实施新课程训练教学的力量。 三、培训对象 全校在职老师，人人都要根据学校培训方案参与各项培训活动。 四、组织领导 建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。 五、制度管理与具体措施。 1、制定校本培训工作方案，实施全员培训。 2、老师拟定校本研修个人方案，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入教学管理常规之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。
4、 3、建立老师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核老师参与教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。 六、培训内容 (1)专题培训：学习全国有名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体老师学习五常市训练局20x年课改工作要点及本校的课堂教学改革实施方案，关心老师树立正确训练观念，主悦耳取他人看法，激发老师自我提高意识。 (2)课改培训：依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体才智，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准同学、备好教法和学法、备足教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学
5、要求，更要重视本班级同学的学情，对同学进行分层要求和分类指导。 (3)训练力量和教学行为培训：以学科讨论为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，并为老师制造必要的条件，围绕训练教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变训练观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，赐予指导;另一个方面，我校选派部分老师参与区域的教研活动，常常组织老师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 (4)骨干老师的培训：内部挖潜，择
6、本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校老师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配学科带头人上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。 (5)训练科研力量和科技学问培训 加大教科研力量培训的力度，以课题试验为载体，以“小问题讨论”为突破口开展训练科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常训练教学工作结合，在实践中逐步提高老师科研素养，从学校创办科技特色的需要动身，要加大提高全部老师对科技的爱好和基础的科技学问及肯定的指导科技活动的力量，使之形成学校的特色。 (
7、6)网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织老师观看有关课改、教学、师德警示录象。连续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过训练网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使老师的训练观念不断得以更新，老师的道德修养不断得以升华，训练教学理论水平和业务力量不断得到提高，努
8、力营造一个良好的老师之间沟通与合作的讨论氛围，形成一个自主学习、能动进展的老师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型老师群体形象，不断推动我校老师队伍专业化进展。 个人校本研修方案2 依据阿城区训练局训练工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作方案。本年度的校本研修工作将以学校与老师的进展为根本，以同学的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展带给宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养训练，稳步实施新课程改革。 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新
9、训练观念为先导，以解决我校训练教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以老师参加训练科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展潜力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、工作目标 透过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，把握先进的训练理念和训练思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变训练观念，提高训练教学潜力、训练创新潜力和训练科研潜力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础训练改革与进展的需要，专心探究同学养成训练的新模式，改革同学好老师的评价方法，为提高训
10、练教学质量奠定良好的基础。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展”为重点，结合基础训练课程改革，围绕转变老师训练观念、提高业务素养和实施素养训练的潜力这一目标。构成一支具有必需规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必需教科研潜力的讨论型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀训练思想和胜利阅历、构成自我的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。 1、师德研修，将结合我校实际
11、，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱训练，就是要做到忠于党和人民的训练事业，立志献身训练，为人民服务，让人民满足;爱同学，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的训练观，热爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务;爱自我，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、_的表率。 2、新课程研修，更新训练教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的训练理论，学习新课程改革的指导思想
12、、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习商量、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、训练教学潜力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对老师通用基本功、学科基本功和综合潜力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修;要透过结合不一样层次老师的不一样特点实行不一样的研修方式，使每一个老师把握扎实的训练教学基本技能，具有较高的训练教学水平。专心引领老师向“讨论型、学者型、专家型”
13、老师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮忙老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合潜力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的潜力。大力提倡老师人人建立自我的网络空间，构成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、训练科研潜力研修，要树立教研科研意识，把研修和训练科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和训练科研基本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老
14、师懂得教科研就在反思中，教学中，训练叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代训练教学理论学习，帮忙老师树立先进的训练教学理念，不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合训练热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科室存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的训练动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课
15、进行课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同班级老师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。 5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学讨论指导。 6、参观考察：专心组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法： 老师研修的考核参照学校训练教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期训练教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。 个人校本研修方
16、案3 一、指导思想 从我校老师队伍素养现状及训练改革和进展的要求动身，切实加强老师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素养，外树形 象，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“x”期间学校全面实 现现代化，实现办学品位的再提升和训练教学质量的新跨越供应有力的师资保障 二、工作目标 通过培训力争使我校老师具有以下 素养：不断更新训练观念，使之符合素养训练的要求;更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具 有鲜亮的训练、教学共性，并形成自己的训练、教学风格和特色;进一步
17、拓宽科学文化视野，把握现代训练技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能 力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐 步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训内容 (一)抓师德训练，树立师表形象 以 x提出的“八荣八耻”的_主义荣辱观、中学校老师职业道德规范仔细抓师德建设工作。在老师中开展以“三爱”(爱训练、爱同学、爱自己)、 “三全”(全面贯彻训练方针、全面推动素养训练、全面提高训练质量)、“三让”(让_满足、让家长放心
18、、让同学成才)为主要内容的师德训练。依据训练存 在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教 师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 (二)老师现代训练理论及专业学问更新的培训：依据学校学科教学的特点和要求，加强现代训练理论和学科进展前沿理论的学习，使老师具有较高的训练理论修养，不断丰富与更新学科学问。 (1)培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科学问的拓宽、信息技术应用。 (2)培训的方法
19、：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。 个人校本研修方案4 一、本年度专业进展目标 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风; 2、更新训练观念，不断把握现代训练思想，提升实施新课程的力量，不断提高训练质量;更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和力量结构;进一步把握训练科研理论和方法，把握新的训练技术和手段，提高自身训练教学水平。 二、研修主要措施 1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
20、 2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。 三、具体做法如下： 1、自主研修(每月2篇) (1)读一本训练专著，撰写一篇“读书心得”。 (2)数学学科课程标准现代特教黑龙江训练等刊物。 2、每月一篇网上远程自学笔记。 3、每年度完成老师成长痕迹10项内容。 4、按时参与并完成师德训练活动。 5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。 6、参与哈市的UC教研活动。 7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。 8、参与学校的集中培训。 9、完成岗位练兵手册相关内容。 10、主动参与校内外的教学竞赛活动。 11、每学期听评课不少于16节课等等。 四、具体实施
21、方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1) 锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，格外要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、擅长思索，在实践中
22、探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到 反思昨天在反思中扬长; 端详今日在端详中甄别; 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的_和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 个人校本研修方案5 校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在
23、。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的训练教学问题，不断提升老师的理论水平和训练实践力量，促进学校的训练教学质量的提高。本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作方案，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。 一、指导思想 依据县训练教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于训练教学实践中消失的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标： 1、推动新课程改革，全面提高训练教学质量，建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度
24、、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合训练教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。 4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化训练要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。 三、校本研修原则 1、全员参加的原则 要求每位在岗老师都上级训练主管部门和学校规定的研修活动，老师还应依据自身的训练教学实践，不断反思、改进。 2、教研研讨和训练教学实践相结合的原则 从当前学校训练教学中的热点、难点问题及个人在训练教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进行1训练教学探究，全面推动新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人员 本学期连
25、续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的训练教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员安排如下： (二)研修制度 1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。 2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教导主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要具体，并提出改进性看法。 3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。 (
26、三)校本研修内容及措施 本学期，校本研修内容是连续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。 1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀老师。 学习内容：组织全体老师学习老师法、“三平”精神。 学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行沟通和商量。 2、学习新课程，加强理论修养。 组织老师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价，更新训练教学理念，做好训练评价。每位2老师都要仔细学习基础训练课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习训练理论的同时，写好读书笔记
27、，训练教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。 3、学习新技术，改进教学手段。 我校要求老师并鼓舞老师充分利用多媒体和远程训练资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高老师的训练教学水平，培育青年老师的教研力量。 4、优化课堂教学，提高教学质量。 课堂教学是进行训练教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验训练理念，完善训练教学方法。课堂，为我们老师将理论与实践结合起来供应了平台。 本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动同学的学习爱好，最大限度的展现训练的魅力。 在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的力量，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。