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1、长江哪些地方值得赞美篇一：长江歌 你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀 教材分析 题 解 长江之歌是电视系列片话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，
2、发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。 结构分析 这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。 全诗共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融
3、为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国 大好河山的热爱之情。 教学要求 1学会8个生字，理解由生字组成的词语。 2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学时间 两课时 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 谈名山大川，复习赞美长江诗歌课件，出示朗读，记录。 1同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 3你们对长江了解多少呢? 长江之歌了解多少？ 生说师出示 4.读题提问，读课文解决 二、初读指导 1了解课文内容。再读课文标小节，找生字词，结合预习理解词语。 2检查阅读效果，请人读课文
4、，评价学读；解决生字词出示。 (2)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔跑 气势磅礴 (2)指名逐词读，哺育声母b,汁，育，势整体认读音节，灌三拼音节，埃是以单独韵母自成音节），出示字说注意，描红溉右边不能写成硬耳朵旁 (3)理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 3齐读课文，欣赏视频。 三、精读训练 1 看了视频，有什么感受让我们感受到了了什么？（生长江恢宏）2 所以，作者由衷对长江提出了赞美,从文中找出赞美长江的，也是全文中心句？生说出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依
5、恋长江，你有母亲的情怀，请人读 5 精读第一节： （1） 精读第一节，你从哪些句子看出长江是无穷的源泉，拥有母亲的情怀？ （2） 交流： 你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 （“雪山”在哪？生：在祖国的最西部，“东海”在哪？生：在祖国的最东端，这句话用了什么样的修辞手法？（生：拟人）是呀！长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她怎么样？生：说明其空间跨度大，源泉是无穷的，）齐读 还从哪些句子看出长江有无穷的源泉，母亲的情怀？ 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 (“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作
6、了母亲同样用了什么修辞手法？（生：拟人），长江哺育的是各族儿女，她怎样哺育？生：用自己的甘泉将他们灌溉，可见长江怎样？生：胸怀是多么宽阔。) “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里也把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，这臂膀其实就是长江的各支流，它们从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，也可看出长江作为母亲怎样？生：力量巨大，胸怀广阔，让让它们紧密联系在一起，永不分离） ，所以课文最后齐读：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。今天就学到这，下节课继续围绕中心句学习第二小节，请大家课后预习。 四，写习字册篇二：一个值得赞美的人 一个值得赞美的人 这张图，
7、明确的表达了我们学生的生活。是啊，现在的学生生活好、使用好?虽说这些是确实的，但是，我们的自由呢？自由！自由！自由！ 每当家长逼迫学生学习时，学生的心情，那又是怎样呢？虽说身上背负重任，学习的重任，虽说家长逼迫孩子学习，那是为了孩子好，虽说读书可以让自己未来着想?但是，但是，学生的肩膀已经很重了！老师家长啊，你们醒醒吧！让孩子们拥有一片自由的天地好不好！ 每当上课时，学生总会睡觉，老师准会大发雷劈，好好教训一顿。可是为什么会睡觉呢？精神不足的话，那为啥精神不足？晚上即使再困也会被家长逼迫学习，这又怎么说我们学生睡觉不好呢、？ 老师总会安排作业一大堆，使学生就像被一座大山压住了一样，你们看看 第
8、二章图，旁边有一大堆作业，而学生必须做完才可以玩。虽然父母之前会这么说，可是当我们兴致勃勃做完时，刚想玩。又被可怕的、冰冷的父母阻止? 快考试了，一直努力复习，为的只是考好，得到父母的认可。可是有那么容易吗，每当复习的时候，脑子里总会乱乱的，一大堆东西。万一考不好，又会“赢得”怎样？ 当老师发卷子时，一看，就知道考好或不好。即使考好了，去告诉父母，父母却认为我们自己骄傲，自己又得到一个白眼，或考不好的，就更惨了? 海南文昌龙楼四年级:傅夏姱篇三：一个值得赞美的人 一个值得赞美的人 这张图，明确的表达了我们学生的生活。是啊，现在的学生生活好、使用好?虽说这些是确实的，但是，我们的自由呢？自由！自
9、由！自由！ 每当家长逼迫学生学习时，学生的心情，那又是怎样呢？虽说身上背负重任，学习的重任，虽说家长逼迫孩子学习，那是为了孩子好，虽说读书可以让自己未来着想?但是，但是，学生的肩膀已经很重了！老师家长啊，你们醒醒吧！让孩子们拥有一片自由的天地好不好！ 每当上课时，学生总会睡觉，老师准会大发雷劈，好好教训一顿。可是为什么会睡觉呢？精神不足的话，那为啥精神不足？晚上即使再困也会被家长逼迫学习，这又怎么说我们学生睡觉不好呢、？ 老师总会安排作业一大堆，使学生就像被一座大山压住了一样，你们看看 第二章图，旁边有一大堆作业，而学生必须做完才可以玩。虽然父母之前会这么说，可是当我们兴致勃勃做完时，刚想玩。又被可怕的、冰冷的父母阻止? 快考试了，一直努力复习，为的只是考好，得到父母的认可。可是有那么容易吗，每当复习的时候，脑子里总会乱乱的，一大堆东西。万一考不好，又会“赢得”怎样？ 当老师发卷子时，一看，就知道考好或不好。即使考好了，去告诉父母，父母却认为我们自己骄傲，自己又得到一个白眼，或考不好的，就更惨了? 海南文昌龙楼四年级:傅夏姱 长江哪些地方值得赞美