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1、郑和远航教案设计一、 教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 学会本课的7个生字，绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、 感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好交往，不怕困难，顽强探索的精神。二、 教学重难点：1、 感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好交往，不怕困难，顽强探索的精神。2、 默读课文，根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。三、 课时：1课时四、 教学流程：1、 新课导入：同学们你们知道新大陆是谁在1492年发现的吗？对，他是哥伦布。你们可知道在我国明代也有这样一位航海家，他第一次出使西洋的时候比哥伦布早了九十多年！他的名字叫
2、郑和！2、 板书课题：郑和远航。3、 投影显示郑和及其下西洋的图片，边介绍郑和及其下西洋的情境。郑和（1371-1435），我国明代航海家。本姓马，名三保，在宫廷做太监。由于在燕王朱棣争夺皇位的战争中立过军工而得到朱棣的赏识，赐姓名为郑和。从永乐三年到宣德八年之间，郑和曾率领船队七次下西洋。前后经历了亚非三十多个国家，大致是从我国沿海出发，经南海、穿马六甲海峡进入印度洋，过印度半岛入波斯湾，然后经红海远达非洲东岸。其航行之远、历时之长可想而知。那么郑和远航的具体情况到底是怎样的呢？我们一起来学习这篇课文。“郑和远航”（齐读课题，两遍）4、 初读感知： 朗读课文：自由朗读课文指名朗读课文（顾启桢
3、1让顾启桢请同学来挑战他2请2请37） 学习生字词（学生开火车朗读7请同学读生字词）码头 派遣 桅杆 抱拳 赠送 炫耀 瓷器 珊瑚撕裂 范围 扶老携幼 雄伟壮观 身材魁梧 浩浩荡荡镇定自若 化险为夷 严阵以待 惊叹不已 把这些词语在课文里标注出来，明天默写。5、 精读品味，理清文章脉络：1、 如何评价郑和的七次远航？自主学习要求：请默读课文，边读边圈画重要词句，思考如何评价郑和的七次远航？并说明理由。讨论交流想法。 评价：“规模大”人数多（第一自然段两万七千八百多人）；船大，数量多（第二自然段）；船队如巨龙（第三自然段）作者运用了怎样的方法来说明郑和船队的规模大？列数据，举例子（“宝船”的例子
4、）的说明方法。“技术先进”第2自然段“船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器”“时间长”（第六自然段，历时28年。郑和从35岁的中年人变成了六十多岁的老人。）“范围广”（第4自然段第一句，第6自然段前后到过三十多个国家。一直到达非洲东岸。） “达到了航海事业的顶峰”（第7段；时间最早，比欧洲最早的哥伦布远航早了九十多年。）“顽强的探索精神”（第5自然段：因为远航中充满了凶险，但是郑和都能镇定自若的面对，并使之化险为夷。）郑和船队都遇到了哪些凶险？险恶的风浪镇定自若化险为夷（作者运用了怎样的方法表现风浪的凶险？比喻的修辞手法，形象生动地表现出风浪的凶险。）请同学们再把这句话读一读，待会儿请同学们来
5、填投影上的空。 在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风，海水，。巨浪，仿佛。面对如此险境，郑和总是，指挥船队在中，一次次。海盗袭击严阵以待全歼盗贼请同学们再读第5自然段，说说读后你的感受？感受到郑和的不怕困难，不畏艰险，镇定自若，奋勇向前的精神）感受到郑和的机智勇敢，有勇有谋，感受到我国人民顽强的探索精神（这样艰险的远航，他们去了七次） “友好往来”（第四自然段） 郑和船队都与那些人进行了友好交往？从哪些词句可以看出“友好交往”？A. 各国君臣赠送礼品，热烈欢迎（“没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思”说明郑和远航的初衷是？与各国友好交往。）B. 各国老百姓扶老携幼，争相，惊叹不已表现了明朝国力的强盛，技术先进。C. 各地商人做生意请同学们再朗读第4自然段，边读边感受我国明朝时期国力的强盛，技术的先进，商业的发达6、 小组合作学习：提示语：同学们刚刚我们已基本疏通了这篇课文的内容，下面请同学们进行小组合作学习，要求： 请同学们默读课文，根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。 请各小组组长给各成员分配好任务。例如，按照1号复述“扬帆起航”，2号复述“友好交往”，3号复述“战胜凶险”，4号总结小组成员表现的方式分配任务。 小组汇报，交流讨论板书：郑和远航第一次远航（详写）（扬帆起航，友好交往，战胜凶险） 其余六次远航（略写）