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探索直角三角形全等的条件教学目标： 经历探索直角三角形全等条件的过程，掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。教学媒体：无教学过程： 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量。1、你能帮他想个办法吗？2、如果他只带了一个卷尺，能完成任务吗？工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边河斜边，发现它们分别对应相等，于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”，你相信他的结论吗？想一想已知线段a、c（ac）和一个直角利用尺规作一个RtABC，是C，ABc，CBa解：略斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写成“斜边、直角边”或“HL”想一想你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？议一议P155随堂练习P1561、2作业P1561用心 爱心 专心