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1、用好演讲形式，丰富德育载体_ 一篇演讲，转变一生，不是没有可能。 三年的演讲，可以影响一生，应当毋庸置疑。 行政领导每周一升旗仪式轮番专题演讲，全体老师每日上午课间操轮番专题演讲，各班同学代表每日下午大课间活动轮番专题演讲，成为学校一道德育管理的亮丽风景。它如同每日养分大餐伴随着同学三年的成长，如同汩汩清泉滋润同学的心田。难怪有的同学会对因下雨而取消的演讲惋惜，更有同学建议：雨天的演讲应照常在校内广播中进行。 演讲是一门艺术、是一项技巧，它更是一种训练、一种熏陶。演讲者在规定的场合，特定的时境，针对格外的话题，面对几千名师生，抒发感情，阐述要旨，通过有声语言、身体语言、主体形象宣扬和发表自己的
2、主见，感召听众产生共鸣，从而达到影响、劝说、感染他人的目的。 我校非常注重利用演讲形式，做到同学讲，老师讲，领导讲；天天讲，周周讲，月月讲；讲理念，讲抱负，讲生命，讲奋斗；讲理解，讲宽容；讲文化，讲习惯；讲竞争，讲自信；讲关爱，讲感恩；讲科学，讲文学；讲时事，讲校事；讲他人，讲自己每一次的演讲都是一次心灵的沟通，都是一次生动的德育体验。曾有同学在反馈看法上说：“每听一次演讲，都是一次灵魂上的洗涤，当我惘然时，它令我豁然开朗；当我彷徨时，它为我教导迷津；当我愁苦时，它为我解快乐结。”“讲我们身边的人，身边的事，这样的告戒与提示，既让我们感到震惊，也让我们感到亲近。”“每日一讲，篇篇都是佳作，富有
3、哲理的故事，感人的榜样，形象的语言，优美的语句，鲜亮的主题，荡气回肠的开头与结尾，使我感染、艳羡，盼望有朝一日，我也能写出这样的文章。”就是这样的演讲，每学期都会由同学、老师评分评奖。三年的演讲，影响着同学的一生，提高着他们的写作水平与观赏水平，这一点我坚信无疑，由于： 1、它是一种宏扬正义，宏扬道德的潜移默化的训练。 政教德育条线依据每学期不同的时段，不同的训练主题，结合学校的实际，确定演讲人选、演讲主题，提前一周审核演讲内容，然后在特定的时间里，由富有表演天赋的演讲者们引经据典、抛砖引玉、慷慨陈词，不知不觉中听讲者在倾听、理解、体会演讲者的观点时陶冶了自己的情操。 雅克德洛尔说：面对将来的
4、挑战，训练看来是使人类朝着和平，自由和_正义迈进的一张必不行少的王牌。要使同学在最短的时间里每时每刻都受到最大限度的训练，使他们真正成为21世纪的拥有较强自主力量，推断力量；拥有较强使命感与责任感；成为能充分发挥自身的全部才能；成为会生存、会认知、会做事、会共处的一代骄子，创设这样的训练方式堪称杰作。 2、它是一种有效的师生互动的沟通方式。 在试验中学，人人都是训练者，人人都是受训练者。每位师生都可以是倾听者，也随时可变身为演讲者。人们常说“人生能遇到一位好老师足矣”，可是在这样一批演讲队伍中，会有一群好老师。他们在演讲的这一刻，将思想和才华随着他们的声音语言，肢体语言流淌出来，汇成河流，汇成
5、歌，打动和敲击同学待成熟、待开发的心灵。一位同学在日记中这样写着：“每日一讲听了一天又一天，每天都似乎在与学问面对面，在与人生面对面。老师几分钟的演讲，胜过我自己去读一本本厚厚的书，小故事中蕴涵的大道理，使我终身受益，每一个活生生的胜利成才之例，使我由衷鄙视。今后我也会鼓足士气向着自己的目标前行。” 3、它是一个最大信息量、培育同学发散性思维的训练渠道。 有一句话说得好：对于一条路太熟识，往往会忽视了其他路径的存在。人人都知道，单一的缺乏信息量的训练对同学是很不利，但每日一讲就不同了，每日一讲的预备者面对大量信息，精取巧舍，各具特色，不同的思维路径，不同的思索问题的角度，对同学形成了“横看成岭
6、侧成峰，远近凹凸各不同”的信息格局。这对于听讲者来说，除了单位时间里猎取了最大量的、有价值的信息之外，更接受到了一种不断改变、更新的信息动态过程。尤其是科学进展日新月异的今日，新的认识成果不断涌现，作为向同学传达信息任重而道远的训练者不能视而不见，每日一讲就恰到好处地形成了一条开拓同学思维，激活同学思路，架设信息桥梁，让同学领会精彩世界的渠道。 4、它是一条启发同学思索的自律训练之路。 每日一讲者往台上一站，夸夸其谈，他们没有要把自己的意识、思想、观点强加给同学的意思，却更像是透过一种启发，一种诱导在促使同学去追寻、去探究，继而去思索。这样的训练方式没有束缚，没有压制，更多的是让同学感到新颖，感到力气，继之而来的是自律。这样自然的，以人为本的训练形式深受同学们宠爱，它不失为一种伴随着同学成长的胜利的训练方式，同时三年的耳闻目睹，也同样熬炼和提高了同学的演讲力量、演讲水平和写作水平。 演讲稿 .