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1、人教版九年级语文下册课时教学目标诗两首（一）我爱这土地1、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。2、饱含深情地朗诵诗歌，学习有关象征的表现手法。3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。乡愁1、有感情地朗读全诗。2、感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。我用残损的手掌1、饱含深情地朗诵诗歌，深刻领会诗歌所表达的思想感情。2、理解诗歌的内容，学习作者的爱国精神祖国啊，我亲爱的祖国1、理解诗中艺术形象，领会诗歌蕴含的情感，培养学生解读诗歌的能力。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情
2、感历程。外国诗两首 1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2、领略诗歌深厚的文化底蕴。3、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 4、品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵.5、体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。孔乙己1、体会小说精巧含蓄的布局,理解文章的主题思想。2、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。3、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。4、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。蒲柳人家1、通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。2、通过阅读典型语句，欣赏这
3、篇小说独特的民族风格和语言特色。3、领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。4、用普通话正确、清楚、连贯、有感情的朗读课文。变色龙1、小组合作理清小说的情节。2、学习小说通过对话描写、细节描写和环境描写塑造人物性格的方法。热爱生命1、了解生命之可爱，培养热爱生命之情；2、培养自主合作探究学习的意识；3、体味小说中的心理和行动描写。谈生命1、反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。2、理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。那树1、反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。 2、品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。 3、联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。地下森林断想
4、1、通读整体把握地下森林的特点和品质2、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程3、感悟地下森林给我们的人生启迪人生1、培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个比喻。2、分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。3、品味人生，树立正确的人生观和生活观。4、练习写作，写出自己对人生的理解。威尼斯商人1、了解关于剧本的基本知识。2、理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。变脸1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。2、了解魏明伦及变脸的剧情。 3、了解川剧的一般特点。枣儿1、了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分
5、析戏剧的方法。 2、品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的思考。 3、体会并感受老人与孩子孤独寂寞的无奈。 音乐之声1、把握人物形象特征。 2、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。 3、体会奥地利人民的爱国情怀。公输1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、了解墨子及其非攻主张。3、体会墨子高超的劝说艺术。4、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。5、品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。得道多助，失道寡助1、掌握古今异义词及词类活用现象，积累文言知识。2、通过阅读链接材料和朗读分析课文，了解孟子，理解孟子的政治主张。3、通过反复
6、诵读，理解文意，培养自学文言文的能力。生于忧患 死于安乐1、了解孟子其人及作品孟子。2、积累重点词句以及特殊文言词的用法和意义。3、明确文章论述的道理，学习文章的论证方法，品味文章语言特点。鱼我所欲也1、积累文言词语。2、准确、明白地翻译文句。3、学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。4、认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。庄子故事两则1、积累文言词语，理解两则故事的寓意。2、感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异曹刿论战1、积累“鄙”“间”“狱”“以”“之”等重点文言词语意义或用法。2、诵读课文，理解文章主要内容，理清文章思路。3、分清详略安排的材料，并能说出这样安排的好处。邹忌讽齐王纳谏1、引导学生理解课文内容，提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力；2、帮助学生体味邹忌讽齐王的语言艺术。3、学习类比方法； 学会评价人物。愚公移山1、了解列子及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 2、学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 3、感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 诗经两首1、了解诗经朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2、理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3、背诵并能默写诗歌。4