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1、做一个社会的人目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实 践目标:逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和 技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的 过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求是什么？重要途径
2、是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日益频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人 呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三 大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组：你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区
3、存在哪些环境问 题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华： 请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你 参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8 题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通 过同学间的相互交流，彼此2019-08-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实 践目标:逐步掌握和不断
4、搜集、处理、运用社会信息的方法和 技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的 过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做 好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求 是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，
5、 国际间的交往日益 频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人 呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组： 你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友 好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关 系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问 题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华： 请
6、大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你 参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8 题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通 过同学间的相互交流，彼此2019-08-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实践目标:逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：
7、通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的 过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）：现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密， 国际间的交往日益频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实
8、现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人 呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组：你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华：请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导
9、学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8 题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通 过同学间的相互交流，彼此2019-08-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实 践目标:逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和 技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的 过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学
10、们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日益 频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组：你说我说
11、大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华：请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8 题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通 过同学间的相互交流，彼此2019-0
12、8-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实 践目标:逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和 技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？
13、最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密， 国际间的交往日益 频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人 呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组： 你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友 好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关 系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区
14、存在哪些环境问 题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华： 请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此2019-08-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实 践目标:逐步掌握和不断搜集、
15、处理、运用社会信息的方法和 技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分，每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日
16、益频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人 呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三 大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组：你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关 系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华：请大家说说哪些是公益活动？
17、自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8 题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通 过同学间的相互交流，彼此2019-08-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实 践目标:逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和 技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我
18、们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的 过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做 好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密， 国际间的交往日益 频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实现自己的人生价
19、值，那么，如何做一个社会的人 呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组： 你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友 好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关 系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问 题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华： 请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你 参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学
20、卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8 题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通 过同学间的相互交流，彼此2019-08-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标:形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实践目标:逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的 过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文
21、，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密， 国际间的交往日益 频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人 呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组： 你说我说
22、大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友 好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关 系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问 题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华：请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8 题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通 过同学间的相互交流，彼此201
23、9-08-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实 践目标:逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和 技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的 过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求是什么？重要途径
24、是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日益 频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组：你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存
25、在哪些环境问题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华：请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8 题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通 过同学间的相互交流，彼此2019-08-15目标预设：知识目标:掌握融入社会的方法情感价值目标: 形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实 践目标:逐步掌握和不断搜集、处
26、理、运用社会信息的方法和 技巧。教学重难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力教学方法：情景教学法、讨论教学法教学过程：（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分， 每个人都有社会化的 过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。（以小组为单位进行讨论、总结、弁确定一名发言人，其他人做 好补充）导学展示：自主学习 合作释疑1、社会化的基本要求 是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？ 3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）： 现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密， 国际间的
27、交往日益 频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有 通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转 变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人 呢？我来进一步深入分析我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）导学卡展示：第一组： 你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友 好？ 2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关 系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问 题？ 2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华： 请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你 参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）课堂检测导学卡 略课堂反馈练习：（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8题为多选）1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此