语文第四册第二单元导学案.doc

《语文第四册第二单元导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文第四册第二单元导学案.doc（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 第二单元一、教材分析本单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。“如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”因此教学第二单元时我们可以引导学生回忆以前的学过的课文，也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。这个单元包括泉水、雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的、卡罗尔和她的小猫四篇课文和语文园地二。其中，除雷锋叔叔，你在哪里是旧课文外，其余都是新课文。 这是一组爱心串

2、起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。教学用书上明确指出，教学本单元时，要在把握整体目标的前提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次来感受、品味“爱”。 第一层次：朗读感悟。通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细体味，让学生有所感触，能够感动，有些感想。 第二层次：拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读，主动地背诵，积极地参加朗诵会、故事会等活动。 第三层次：行动

3、指引。引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 本单元的课文，主题虽然类似，但又各具特点。 泉水是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。雷锋叔叔，你在哪里是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。我不是最弱小的重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。卡罗尔和她的小猫属于“略读课文”，篇幅较

4、长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。二、教学目标： 1认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。 2复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。 3理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。 4进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。 5有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。 6会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及语文园地二中要求读、背的谚语。 7理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。 三、教学重难点： 重点：识字、写字，

5、理解和积累新词。增加语言积累。 难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题5、泉水课型新授课课时1学习目标1认识八个生字。2有感情的朗读课文，理解课文内容。重点难点1学会九个生字，重点是“瓦”、“脆”的记忆和书写。2有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。预习提纲1.朗读课文，标出自然段，认识课文中的生字。2.泉水流过了哪些地方？说一说。3.从课文中你知道泉水有什么特点？学 习 过 程教师活动一、自主乐学，感知课文1自读课文。要求：读准字音，划出生字。2卡片认读生字：哦、股、缝

6、、罐、塔、杜、鹃、脆学生自读、齐读、指名读3、 自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)4、 泉水都流过了那些地方？（板书：山腰 平地 果园 山谷）二、合作交流1、 小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、 在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1） 泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（2） 泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”（3） 泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”（4） 泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏

7、。”3通读全文，小组合作交流，回答下列问题：（1）“天然水塔”指的是什么？（2）这股泉水是从那里来的呢？（3）泉水要流到哪里去？你从那里看出来的？4有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。课堂小结：爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。三、课堂检测：1根据课文内容连线：流进 山谷流过 果园流到 平地穿过 小池2照样子写一写例：很多 很多很多 很清 很甜 很美 四、课外拓展：1课外搜集有关泉水的资料，或者实地考察泉水，说一说泉水给人们带来了什么。2搜集有关奉献与快乐的格言。3阅读主题学习丛书中的蜜蜂一课，了解蜜蜂的

8、奉献精神。板书设计： 5泉水 多 清 甜 美 我们喜欢 爱护她课后反思：前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题5、泉水课型新授课课时2学习目标1认识八个生字，会写九个生字。2有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。3培养学生乐于助人的良好品质。重点难点1. 背诵自己喜欢的部分，培养乐于助人的品质。2. 会写九个字。预习提纲1读词语：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃2课前交流搜集的资料，背诵自己喜欢的课文段落。3说一说泉水的特点。4实际感受泉水的特点，说说怎样爱护她。学 习 过 程教师活动一、复习导入，自学生字词。1、指名23生背诵。

9、2、卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃这些词语中那些字是要我们学会的生字？找出来之后再读。二、合作探究，学习生字1小组学习生字注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。2全班交流瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩然：左上角要和“夕”区分。脆：注意左下角的写法。鹃：“口”字上没有一横。注：教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。3指导书写瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。然：四点底要写规范股：右上角没有钩。教学方式：（1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔（2）同桌互查，教师巡视找易错

10、典型范写（3）自由写，小组互查、改写。4小组内检查生字词掌握情况。课堂小结：学生说出本课收获，为别人付出是最快乐的。三、课堂检测：1 加偏旁组字组词吉 土 2 照样子填空火红的杜鹃花 （ ）身影（ ）大镜子 （ ）山谷（ ）歌声 （ ）果子3读一读“我会读”。四、课外拓展：阅读主题学习丛书中的幸福的爬山虎、一片树叶，理解文章内容，体会思想感情。板书设计： 5、泉水山腰 姐姐 平地 杜鹃花山坡 果园 山谷 画眉鸟 为别人付出是快乐的课后反思：前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题6、雷锋叔叔，你在哪里课型新授课课时1学习目标1会认12个字，会写6个字

11、。2自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情朗读课文，背诵课文。3. 在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。重点难点1识记生字，课文的感情朗读、背诵。2将奉献旨意内化心灵，外化行动。预习提纲1朗读课文，标出自然段。2熟读课文，用各种方法认记生字。 2布置学生搜集雷锋的相关资料，阅读雷锋的故事，了解雷锋是一个怎样的人。学 习 过 程教师活动一、检查预习，导入新课1图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。2歌曲导入。听学习雷锋好榜样歌曲。板书课题，指导书写“锋、叔”二字二、自主乐学（一）小组自学1自由读课文，要求把课文读正确、流利。2

12、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视并检查(面向差生)。重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字。 3组内检查读?你指我认读?开火车读?对口形猜字4指名按小节读课文，师生共同听读评议。（二）朗读1自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。2重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。3多种形式读文：范读?引读?自由选择伙伴合作读（三）表演感悟学生表演情节，讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。三、指导

13、书写生字1“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁， “滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。2学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。3课堂小结：检查朗读熟些情况。四、课堂检测：1、用下面的部首组成新字再组词。雨（ ）（ ）（ ）（ ） 又（ ）（ ）（ ）（ ） 辶（ ）（ ）（ ）（ ）钅（ ）（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ）（ ） 日（ ）（ ）（ ）（ ）2、填空。弯弯的（ ） 长长的（ ） 晶莹的（ ）蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 鲜艳的（ ）板书设计： 6 雷锋叔叔，你在哪里小

14、溪 小路 助人为乐抱小孩 背大娘课外拓展：1搜集有关雷锋的故事，做一些助人为乐的好事。2阅读主题学习丛书中露珠与绿叶、两只蚂蚁，了解两只蚂蚁、露珠与绿叶互帮互助的精神。课后反思：前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题 6、雷锋叔叔，你在哪里课型新授课课时2学习目标1复习巩固生字词，会写6个字。2学习最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。3正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点1识记生字，课文的感情朗读、背诵。2将奉献旨意内化心灵，外化行动。预习提纲1读词语：弯弯的小路 长长的小溪 晶莹的露珠蒙蒙的细雨 温暖的春风 鲜

15、艳的花朵2说一说课文从哪几方面说了雷锋的助人为乐的精神。学 习 过 程教师活动一、复习巩固，导入新课。1、开火车认读生字词。2、听写生词，互改并订正错误。二、自学感悟1、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。2、小组讨论，理解这句话的含义。（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。） 三、合作交流1、雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐雷锋的故事。2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过

16、哪些好事。3、 想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”）四、背诵小组内朗诵全诗，分节配乐朗诵，练习背诵，自己喜欢哪节就站起来背诵，竞赛背诵五、积累师生共同积累有关雷锋的名言：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。六、书写本节课的训练重点是：雨字头、走之旁的字。 六、课堂检测：1练写生字，听写生词，背诵课文。2摘抄好词佳句和名言，读摘抄本子。3弯弯的（ ） 长长的（ ） 晶莹的（ ）蒙蒙的（ ） 温暖的（ ） 鲜艳的（

17、）板书设计： 6雷锋叔叔，你在哪里 小溪 小路 抱小孩 背大娘争当小雷锋 七、课外拓展：1有条件的班级可以组织学生观看雷锋的电影。2开展“雷锋故事知多少”的故事会。3在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。课后反思：前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题7、我不是最弱小的课型新授课课时1学习目标1会认14个生字，会写8个字。2用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。重点难点1认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。2有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

18、预习提纲1 熟读课文，用各种方法认记生字。2 了解课文内容，说出事情发生的时间地点，人物等。3通过朗读课文，明白了什么道理。学 习 过 程教师活动一、游戏导入。1、做对对子的游戏：光明?（黑暗） 夜晚?（白天） 强大?（弱小）2、出示课题，引导学生个性化的朗读课题。小组内检查生字词掌握情况、课文朗读情况。二、自主乐学划（边读边划出不认识的字，自己想办法记住它们。）读（读通、读准、读熟课文。）想（自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？）说（和学习伙伴互相交流自己的学习收获，互相取长补短。）三、合作交流识字1组内互相检查生字读音，注意“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音。2学生交流

19、识字方法。3教师充分利用生字卡和多媒体课件让学生在游戏中巩固识字。四、朗读感悟1 轻声读文，思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的？（学生找出萨沙保护蔷薇花的句子：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。）2细读课文，划出描写蔷薇花的句子。3有感情地朗读这两个句子，注意语气的变化。练习读，范读，指名读，竞赛读。4看到这株蔷薇花，你会怎么想？你会怎么做？指导写字1 学生练习书写，教师相机指导。2学生互相评价打等级，写得好的班级评选“今日之星”。四、总结全文：通过本课的学习，我们在生活中，要有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。要像萨沙那样，有一颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。课堂检测：1练写生字，听写生

20、词。2熟读课文，背诵自己喜欢的句子。板书设计： 7我不是最弱小的关 爱保护保护爸爸妈妈 托利亚 萨沙蔷薇花“我不是最弱小的”课外拓展：1你喜欢萨沙吗？为什么？你还喜欢谁？2萨沙不甘心做弱者，不愿只享受别人给予的关爱，那你是否也保护过比你弱小的人或其他事物呢？做一件事证明自己吧。3阅读主题学习丛书中的谁的本领大，了解课文内容，理解文中所含的道路。课后反思：前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题7、我不是最弱小的课型新授课课时2学习目标1会认14个生字。2用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱

21、者，应该保护弱小者的意识。重点难点认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。预习提纲1你喜欢萨沙吗？为什么？你还喜欢谁？2.读词语：关爱 保护爸爸妈妈 托利亚 萨沙蔷薇花 大雨倾盆 风和日丽3回答问题：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响？学 习 过 程教师活动一、复习导入1认读上节课的生字：开火车竞赛读，齐读。2指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理。回答问题：萨沙为什么要保护蔷薇花呢？是受了谁的影响？二、自主乐学1、指名读描写萨沙和妈妈对话的段落，重点指导问句和感叹句的读法。（1）妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？（引

22、导学生读好两个语气词“呀”和“呢”，重音突出“为什么”。在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理。）（2）这就是说，我是最弱小的了？（语调先降后升。引导学生在朗读中感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理。）（3）妈妈，现在我还是最弱小的吗？（朗读时稍带一点反问语气。在朗读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的、能保护比自己更弱小的这样的心情。）（4）不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！（妈妈的话可以读慢些，要读出亲切、和蔼的语气。）2、学生练读，教师范读，分角色读，自由找学习伙伴读。3、师生共同评价：哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？三、合作交流，共同探究。在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描

23、写的作用。（1）去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子，用课件显示改编后的课文，启发学生说说有什么不同。（2）引导学生在讨论中探究，感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花簇拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小。小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。没有这美丽而弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。四、课堂检测：1找出课文中带句号和感叹号的句子2试着写几个问句和感叹句。板书设计： 7我不是最弱小的关 爱保护保护爸爸妈妈 托利亚 萨沙蔷薇花“我不是最弱小的” 勇敢保护更弱小的课外拓展：1练写生字，听写生词，背诵课

24、文中的问句和感叹句。2摘抄好词佳句和问句、感叹句，读摘抄本子。3读丑小鸭的故事、离开妈妈的小黄鸡，了解课文内容。课后反思：前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题 8、卡罗尔和她的小猫课型新授课课时1学习目标1会认15个生字。2学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。重点难点1认记生字。2学习默读课文的方法。3体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。预习提纲1课前搜集广告，说出广告的内容。2熟读课文，了解课文内容，书记生字词，标出自然段。3说一说，卡罗尔是怎样想交换小猫的？

25、学 习 过 程教师活动一、谈话导入1、小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?2、板书课题，读课题二、自学课文，识记生字1根据拼音自读课文,勾画出生字词。2再读课文,用自己喜欢的方法识记生字。3小组交流识字方法。4学生汇报识字情况,教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）字音：“适、厨、绒”是翘舌音； “涂”在“糊涂”一词中读轻声。（2）猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免(无尾兔)（3）形近字比较认识：热垫、兔免。活(适)。（4）用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭；萝罗、（5）用动作演示记“蹭”字。三、合作交流，积累运用，巩固识字1小组内进行字词练习（1）以字扩词。（

26、2）开火车。（3）读读说说。丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热2、小组内交流，句子或段落积累。（将生字放到句子里）（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。四、再读课文，学会制作广告。课堂检测：思考：1 卡罗尔得到小猫了吗？2 卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？3读读说说。丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热板书设计：8

27、、卡罗尔和她的小猫教案写广告收养小猫 太多 写广告送小猫爱护小动物 学会饲养小动物 有爱心课外拓展：1阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。2试着写一两句广告词。课后反思：前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题8、卡罗尔和她的小猫课型新授课课时2学习目标1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。重点难点1认记生字。2学习默读课文的方法。3体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。预习提纲1.熟读课文，学习生字新词。学 习 过 程教师活动一、复习导入

28、：1、检查生字。2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？二、自主乐学，默读感悟：1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。2、学生自主默读课文。3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？三、合作交流，解决问题。1、学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会

29、它的有趣，然后在小组里讨论交流。（1）自己默读勾画出有趣的句子或词语，有感情的读一读。（2）小组交流讨论。（3）汇报交流情况。（4）体会课文中几个重点段落或句子。体会两次广告的作用。2、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们。 3、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。课堂检测：1 抄写自己喜欢的句子。2抄写文中两则广告的内容，体会广告的力量。板书设计： 8、卡罗尔和她的小猫教案写广告收养小猫

30、太多 写广告送小猫课外拓展：1.阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫。2试着写一两句广告词。课后反思：前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题语文园地一课型复习课课时1学习目标1能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助识字。2在“日积月累”会认9个字，记住6个词语，背诵4条谚语重点难点1.识记生字，积累词语。2.自主探究识字，积累语言。预习提纲1.读词语：雷声 灿烂 随风 扑鼻 倾盆 大作 芬芳 相间阳光 大雨 黑白 舞动1收集谚语资料。2了解构字方法。学 习 过 程教师活动一、我的发现1出示“多、吕、

31、昌、炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？ 2发现特点。（自己找，组内交流，全班交流。）3总结发现：4自读生字。5说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林。）6拓展：你还见过这种结构的字吗？二、日积月累读读认认1自读。2想想：每一组字的特点。3讨论：特点；4总结： 5再读：在读中感悟读音的关系。6组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。7脱离拼音检查识字。三、读读记记1做连线练习。雷声 灿烂 随风 扑鼻 倾盆 大作 芬芳 相间 阳光 大雨 黑白 舞动2自由读词，说说这六个四字成语的出处。3反复诵读：感知词语搭配的准确性。4填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水

32、（ ）琴声（ ）枝叶（ ）空气（ ）鲜花（ ）红旗（ ）5让学生选择其中的词语进行说话练习。读读背背1出示谚语。2学生自由读。3自悟，说说自己读懂了什么？交流学习心得。教师随机与生活中的好人好事结合理解句子的涵义，体会帮助别人给自己带来的好处。4个别读：适时指导有感情的诵读。5练习背诵，小组检查背诵。6进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）课堂检测：1、背诵好词和谚语。2、做连线练习。雷声 灿烂 随风 扑鼻倾盆 大作 芬芳 相间阳光 大雨 黑白 舞动3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水（ ）琴声（ ）枝叶（ ）空气（ ）鲜花（ ）红旗（ ）课后反思：前楼中心小学导

33、学案设计 语文 学科 第 四 册第 2 单元 主备人： 审核人： 课题语文园地一课型口语交际课时2学习目标1.同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。2.知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。3.通过演、看、说的方法培养学生的合作探究能力。4.口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。重点难点1.培养学生从小要有仁爱之心，学会关心他人。2.培养学生的合作探究能力，培养学生的口语交际能力。预习提纲1.找一找:你的周围或别的地方有需要帮助的人吗。2.想一想：你帮助别人的原因和打算。3.看一些助人为乐的故事。学 习

34、 过 程教师活动一、原有知识，积累再现学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么？2书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做？（相机板书：伸出我们的手）3是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。（手指板书）如果遇到困难的是你，你希望周围的人怎么帮你？如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热情的手吗？你会怎么做？自己想一想，在学习小组里说一说。二、创设情景，促使交际1 、课件出示动画情景情景一：一位老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？你可以邀请你的朋友一起上来演一演。情景二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？2 、说一说话题一：无论在校内还是

35、在校外，你有没有需要帮助的时候？话题二：你觉得自己的周围有需要帮助的人吗？是哪种情形？3 、议一议。小组同学在一起商议一下，遇到这样的事情，该怎么做？A老人或盲人要穿越马路B下雨了，同学没带伞，而你带了雨伞C公交车上上来了一位孕妇D发现火灾E遇到有人落水F遇到迷路的小孩4 、演一演（1）小组合作，任意摸拟一种情景，练习表演。看哪组表演得最成功，我们就颁发“最佳表演奖”、“最佳创意奖”。（2）表演展示，师生评议指导（3）集体评价，颁发“最佳表演奖”、“最佳创意奖”。5 、相互交流，畅谈个人经历说说自己曾经帮助过什么人，做过什么，每组推荐出做得最好的事例在全班交流。三、感受关爱，情感升华1示一组人与人之间互相帮助的照片，并说出看到了什么。2.播放视频汶川八级大地震的有关录像。四、总结升华，小结本课。师生共同欣赏歌曲爱的奉献。课外拓展：做一件好事 ，写下来。课后反思：24