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1、-范文最新推荐- 如保提高中学语文课堂教学效率工作总结 中学语文新教材体现了培养语文素质，提高语文能力的新要求，尽管选文、结构、编排存在些许瑕疵，但毕竟是扭转教学效率低下、走出困境的实质性改革。目前存在的问题是：教师教学观念和教学方法明显滞后，新教材老教法的现象依然比较普遍；观念落后、方法陈旧、手段单一、被动应付，势必难以走出投入产出比例失调、效率低下的困境。如何提高中学语文课堂教学效率，落实新大纲，达到新课标，笔者有些不成熟的思考，现不揣冒昧，就教于方家。 一、优化中学语文课堂教学结构长期以来，垄断语文教坛的就是一种教学结构串讲分析，讲背景、正字音、析词义、分段落、归段意、明中心、理特点，几
2、成定格。因此，要提高中学语文课堂教学效率，首要的是突破传统陈旧的语文教学模式，优化语文课堂教学结构，即以教师为主导，准确地把握讲析课文的限度；以学生为主体，着重培养学生的自主意识、开发学生的学习潜能；以课文的重点和学生的能力点为突破口，对教材的内容作精当的取舍。“以教师为主导”，就是确认教师在教学过程中处于支配地位。但教师的这种领导、支配地位只能通过“导”，而不是“扶”、“牵”或者其他方式来实现。“导”者，因势利导也，“因势”，就是说教师发挥其领导、支配作用必须以尊重学生的主体地位为前提，“利导”，就是要善于把学生引导到最有利于他们的认识和发展的情境中去。“教师为主导”不同于“教师为中心”，因
3、为它是以确认学生的主体地位为前提的。“教师为主导”也不同于“教师为主讲”。教师应当把握好几个限度。首先是时间限度，一节课，教师讲课的时间应限定在三分之一，三分之二的时间应引导学生自己钻研和探究；其次是内容限度，对必讲的知识，务求用最经济的方法提示给学生，使学生能够掌握、运用，对可讲可不讲的知识，可根据学生对主要知识掌握的情况和悟性，若有必要可适当涉及，若无必要便省略不讲，当然，对不必讲的知识就应果断删除，以免冲淡主要内容的讲解。分析课文时不要试图把所有的东西都塞给学生，应当给学生留下充分的思考空间，以培养学生想象思维能力。比如项链的出人意料而又在情理之中的结尾安排问题，又比如孔乙己是否真死的问
4、题。同时应当允许学生存疑，以培养学生的求异思维能力，比如对鲁迅先生小说药的主题的不同理解，历来见仁见智，教师无需确定统一答案来限制学生的思维。“以学生为主体”，就是确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体，是具有独立地位和极大认识潜能的实践者。确认学生是认识的主体和发展的主体，就是从根本上改变多年来“我讲你听”、“我写你抄”、“我考你背”、教师向学生“奉送真理”的状况，而要授之以“法”，把“我讲你练”、“我导你学”、“我问你思”、让其“发现真理”的主动权交还学生。全国著名特级教师宁鸿彬老师在讲授皇帝的新装这篇课文时就是以“培养方法，培养能力”为教学目标，整个教学过程只做了三件事。第一件，在
5、学生读课文之前，宁老师提出，认真阅读课文，然后以“一个-的皇帝”的形式，在“皇帝”之前加修饰语，概括皇帝的性格特点。学生认真思考，积极发言，从不同角度概括了皇帝的性格特点。第二件事，宁老师要求学生用一个字概括课文的内容。在老师的耐心诱导下，经过一番研究讨论，学生终于用一个“骗”字概括了故事内容。第三件事，宁老师组织学生讨论：为什么大人（特别是皇帝）都受骗，而小孩不受骗。学生从课文中找出大量例子，通过讨论，得出“虚伪自私”是大人上当受骗的原因，小孩没有私心，不但不受骗，还揭穿了骗子的骗局。最后学生都领会了本文深刻的思想意义：自私自利是罪恶的根源，只有无私才能无畏。皇帝的新装这篇课文要解决的主要问
6、题都在老师引导下由学生通过合作学习的形式得到了圆满解决，学生在获取知识的同时也就相应地发展了智力，培养了能力，也增加了学生学习的信心。教学的重难点是课堂教学的突破口，新教材现代文阅读单元打破依文体界定单元的传统，分别以理清层次、概括要点、筛选信息、分析评价与借鉴吸收为能力点划定单元，单元教学要点清晰，单元间能力培养梯度合理。教师在具体的教学中应以课文为“例子”，落实单元及篇目要点，抓住重点，突破难点，优化教学内容。切不可面面俱到，“胡子眉毛一把抓”，否则，只会冲淡重点，游离要点，以致阻断阅读教学的主线索。课文教学中所有活动都必须围绕一两个核心加以展开，唯此，才能体现落实新教材的相关要求，才是真
7、正有效地培养了学生的能力。需强调的是，对新旧教材都入选的经典性篇目，教师要按照新教材的要求，扬弃曾经备写的教案，即使是以往自己感到得意的“灵感点”或“神来之笔”，如不符合新要求，也要忍痛割爱，敢于取舍，善于创新，构建全新的教学网络。朱自清先生的散文杰作荷塘月色描写生动，语言优美，字字珠玉。教学中应将着力点放在品味语言上。在朗读中体会景语情语的典雅韵致；设计问题，阅读品味写景状物的生动蕴藉；也可摘取经典片断，设问比较，引导学生探究语言表达的精妙独到。文中有一句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。可引导学生体味语言的丰富内涵：“缕缕清香”与“渺茫的歌声”有若有若无、轻淡缥缈
8、、沁人心脾等方面的相似之处，感觉的转移伴随着想象的飞跃；“清香”与“歌声”同属美好的事物，优美的意象叠加在一起，使意境丰厚优美。 二改进中学语文课堂教学方法教无定法，教各有法。随着中学语文教改的与时俱进，新的教学方法层出不穷。导读法、析因法、妙要列举法和整体感知等，不胜枚举。形式是为内容服务的，教学方法的选择受制于教学内容，教学方法的运用应有助于实现教学目标，提高课堂教学效率。为此，可从以下几方面加以努力。精心设计导入语将学生注意力从课间迅即转移到课堂上来，是提高一节课效率的重要环节。导入语设计得好，可以激发学生强烈的兴趣，调动学生极大的热情和自主精神，使教学充满活力而显出勃勃生机。下列几例，
9、可以为证。高尔基说“文学是人学”。阅读那精彩的小说，谁能忘记那栩栩如生的人物？可是一篇小说，人物众多，事件纷繁，是不是每个人物，每个事件都给我们留下深刻的印象呢？当然不是。只有那些为作者精心刻画的主要人物，那些为作者所浓墨重彩尽情渲染的主要事件，才给我们留下不可磨灭的印象。本单元的文章，大都是文学精品，写人叙事，详略繁简安排得当。让我们一起认真学习这些精品，看看他们在写人叙事时，是如何做到“繁简相宜，各尽其妙”的吧。这是小说单元的“单元导语”，教师自己的所问所答以及对本单元课文“写人叙事，详略繁简安排得当”的高度概括和要求学生们“看看他们在写人叙事时如何做到繁简相宜、各尽其妙”的提示，怎不诱使
10、学生追究“为什么会那样？”。罗卢森堡说过一段趣话：米洛岛的维纳斯归根到底是由于她不讲话，才得以在千百年来保持她那美丽的妇女的殊荣。但如果她一开口说话，说不定她的魅力就烟消云散了。这话很含蓄不开口的偶像，是暴露不出内心世界的，假如是一个会说话的人，她也许美丽可爱，也许虚有其表，怎样让开口的维纳斯魅力永在？那就得“慧于心，秀于言”说话要注意语言美。这是上听说训练课的导语。教师引用卢森堡的那段趣话，意在演绎出“怎样让开口的维纳斯魅力永存”的问题。“那就得慧于心，秀于言说话要注意语言美”的答案，怎么不叫学生深入思考呢？“小马过河”的故事大家都记得。没过河之前，面对着不知深浅的河水，小马心中一片茫然，而
11、当它试着亲自趟了过去，小马或许不但知道了河水的深浅，而且从中悟出了一些道理。同样，大家如果只看到别人的文章，只听老师讲析别人的文章，大家对如何才能写好文章就没有亲身感受，心中或许有些茫然。与其这样，不如让自己动起脑来，动起手来，写出我们自己想说的话，写出我们自己所做过的事，写出我们自己所熟悉的人和物。这是作文训练课的导语。小马之所以能过河后“领悟出了一些道理”，关键在于“亲自趟了过去”，而作为“书面说话”的作文，如果不让学生“自己动起脑来，动起手来”，又怎能写得出，写得好？具体事实的启发所带来的结果就不难想象了。2巧妙设计问题好的提问是引发学生思维的突破口，问题的设计应做到以下几点。（1）巧选
12、角度，变中求新。提问要尽量避免概念化、一般化的“老生常谈”，而应采用比较新的说法，从新的角度巧妙切入，使问题富有形象性、启发性，以激发学生的兴趣，引导他们进行积极思维活动。比如教学叶圣陶小说多收了三五斗，要理解标题的含义，可变换一种问法：“要反映旧社会农民生活的悲惨，为何不写少收了三五斗，或写灾荒遍地，人民流离失所呢？”学生会兴趣盎然，积极思考。（2）疑于无疑，平中出奇。有些内容看似平淡，处于无疑境地。教师要善于激疑，引导学生探讨课文的微言大义，体会作者的匠心独运。如教学在马克思墓前的讲话一文时，可以向学生提出这样的问题：“作者为何对马克思的谢世不说停止了呼吸或心脏停止了跳动，而用停止了思想？
13、”“于无疑处生疑”，才能使学生透彻地了解文意，深入细致地把握所学的内容。（）分解难点，多层设问。有些问题比较复杂，难度较大，学生往往心有所得，却无法用语言表达出来，想详细地说，又觉得啰嗦，想概括地说，又觉得千头万绪，抓不住要害。教师要采用分化瓦解，多层设问的方法，帮助学生从纷繁中理出头绪，达到各个击破，逐步深化的目的。比如对孔乙己中“笑声”的理解是个难度较大的问题。可用分解难点的方法设计如下问题：酒客们对孔乙己的嘲笑挖苦表明了他们对孔乙己怎样的态度？酒客们与孔乙己的社会地位有何相似之处？他们自己明白吗？酒客们本应对孔乙己持怎样的态度？又为什么没有采取这样的态度？这样层层设问，教师再做适当的点拨
14、讲解，就可以帮助学生理清头绪，加深对文章主旨的认识。3注重教学语言，营造身临其境的氛围。好的教学语言会给学生如见其人，如临其境的感觉。其基本要求是：言简意赅，生动形象，幽默有趣。例如著名特级语文教师于漪在教春和济南的冬天等散文时所运用的导入语就十分考究：“继米开郎基罗之后的法国大雕塑家罗丹曾这样说：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们总要和大自然接触，大自然的美可以说无处不在。尤其是我们伟大祖国的锦绣河山，美得令人陶醉，它在不同季节展现不同美姿。”这样描述，学生被美的语言所吸引，被祖国山川的美所吸引，从而兴趣盎然地进入散文的学习。4适当拓展教学空间。教学的主战场在教室、
15、在课堂，这是无容置疑的。但针对有些特色课文可适当变换教学场所，拓展教学空间，创设适合学生观察、感受、体味、思考的情境，增强学生的感性认识，促进学生的理性思考。苏霍姆林斯基指导学生写题为春的作文，就先带学生到公园里去观察，寻找春天的踪迹。同学们有的从萌动的青草上窥见春的身影，有的在盛开的春花中感受春的气息，有的在蜂飞蝶舞、百鸟欢鸣中听到春的脚步声。他们把细心观察的材料，融入自己纯真细腻的感情，写成情文并茂的优美文章。笔者为纠正学生作业中常出现的错别字，曾要求全班学生走上街头，从广告标牌中查找错别字，每人找10个，然后汇总，再集体纠正，效果甚佳。古人强调“功夫在诗外”，现在有人提出大语文的概念，都
16、说明同一个道理：语文教学走进自然，贴近社会生活，一定会倍增其效。5充分利用现代化教学手段，增大课堂容量。现代科技飞速发展，现代化教学手段已经走进课堂。传统的单向的静态的语文课堂教学将变为多向的立体的课堂教学。利用电教媒体的直观性，激发学生的学习兴趣，以进一步提高语文课堂教学效率。生动新颖、直观可感的视觉形象，吸引学生，为学生创造一个活泼生动的获取知识信息的氛围，让学生拥有广阔的思维空间，培养学生的创新意识，对教学情境的创设、教学目标的实现、学生对教学内容的掌握起到了不可替代的作用。教学过万重山漫想，教师可将课文改编成解说词，事先准备好一组有关长江三峡的电视画面，利用多媒体，在投入画面的同时，穿
17、插解说词，配以长江之歌的背景音乐。xx分钟的直观教学取代了繁琐的背景分析、内容讲解，收到身临其境、陶冶情操之功效。在此基础上，设问引导学生分析课文主旨。接着，再投放大江截流、高峡出平湖的壮阔画面，强化学生对课文主旨的理解：敢于首创，开天辟地，才有辉煌。提高中学语文课堂教学效率既是个复杂的理论问题，更是个实践性很强的问题。限于笔者孤陋寡闻，略作粗浅思考，以期引起同行同仁对这个问题的继续深入的探讨。 工作总结如下：健全机构、明确目标、抓好宣传 （一） 各村党支部把开展创先争优活动与深化农村“三级联创”活动有机结合起来，围绕“学习春风村，建设小康村”主题，把选好村级组织带头人、提升引领能力、发展现代
18、农业、培养新型农民、带领群众致富、维护农村和谐稳定贯穿始终，认真落实“一定三有”，全面推行“四议两公开一监督”，深入开展“五好四强”、“勤廉双优”争创活动，加快推进社会主义新农村建设。村社党员围绕加快建设社会主义新农村，通过设岗定责、述职承诺、评选党员示范户等形式，在加快重建、发展生产、增收致富、环境治理等方面做好示范，广泛开展了争当“十佳党支部书记”、“ 文明党员示范户”、“十佳党员致富能手”等活动。（二）成立领导小组：各党支部书记为第一责任人，负责组织活动的开展。（三）搞好舆论宣传：镇党委通过广播、宣传车、宣传栏等形式进行宣传，村党支部在争创过程中，主办黑板报每月2次以上。（四）加强监督检
19、查：镇党委不定期进行抽查，各驻村领导和干部将到现场指导。明确具体活动要求（二）重点在“支部+协会”创建工作中争先创优。通过党支部与各类协会组织联建和联创，充分调动党员干部带领群众致富的积极性，真正将一批致富能手培养成党员，促使一批党员致富带头人成为村社干部。在争创活动中，培养和发现了一大批土专家和营销能人。（三）着力在突出民生优先上创先争优。各党支部和广大党员围绕实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益，认真倾听群众呼声，及时反映群众意愿，主动关心群众疾苦，推动落实各项富民惠民政策措施，大力实施民生工程，着力解决人民群众“就业难”、“看病难”、“上学难”、“行路难”、“饮水难”等问题，多为群众
20、办实事办好事，努力让人民群众持续得实惠、生活更幸福。（四）着力在维护社会稳定上创先争优。各党支部和广大党员积极投身“平安XX”建设，坚持深入群众，切实倾听群众诉求，疏导群众情绪，主动排查各种矛盾纠纷,及时就地做好化解工作；积极践行社会主义核心价值体系,推动形成良好社会风气,引导广大群众自觉维护社会稳定大局；在重大突发性事件面前,立场坚定,旗帜鲜明,坚决捍卫国家和人民的利益。（五）着力在城乡环境综合治理上创先争优。各党支部和广大党员认真贯彻落实好城乡环境综合治理的目标任务，党员干部带头参与环境卫生大扫除，清除卫生死角18次，带头养成良好的生活品行和文明行为的习惯，自觉抵制和纠正不健康、不文明的现
21、象，为群众树立榜样，深入开展“争当环境卫生排头兵”、“环境卫生先锋行”等活动。（六）着力在转变工作作风上创先争优。各党支部和广大党员围绕党的宗旨，强化执行意识，提高执行力。广大党员干部践行“四个特别”，树立为民、务实、清廉、高效的良好形象，严格执行“首问责任制、限时办结制、责任追究制”和“并联审批制”，以优质高效的服务密切党群干群关系。（七）着力在加强党支部建设上创先争优。各党支部和广大党员认真落实XX市直部门和广汉市级部门“领导挂点、部门包村、干部帮户”工作部署，建立帮扶责任制，制定帮扶规划、落实帮扶措施。扎实做好村（居）“两委”会换届选举工作，把一批政治过硬、工作扎实、作风民主、群众认可的
22、优秀人才依法选举到村（居）“两委”班子。 市安全生产监督管理局：一年来，我办根据国务院和省、市及政府办有关加强安全生产工作的一系列文件精神，以“三个代表”重要思想和党的十7大精神为指导，紧紧围绕系统改革、发展、稳定的大局，坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强领导，落实责任，建立安全生产长效机制，狠抓专项整治、法制宣传、基础建设三个重点，从源头上遏制了各类重特大安全事故，减少一般事故的发生，现就一年的安全生产工作作如下总结。一、领导重视，责任落实年初时，老龄办将安全生产工作列入重要议事日程，把安全生产工作作为年终目标考核的重要内容，根据“谁主管，谁负责”和“管生产必须管安全”的原则，做到了主管
23、领导亲自抓，分管领导具体抓，其它领导协助抓，责任明确，各负其责，齐抓共管。二、积极开展“安全生产月”活动三、勤检查，勤整改按照“三结合，三为主”的安全生产监督检查办法(综合检查与专业检查相结合，以专业检查为主;一般检查与重点检查相结合，以重点检查为主;明查与暗访相结合，以暗访为主)。结合本单位实际情况，积极组织人员进行安全生产大检查。一年来领导带队组织相关科室人员，配合市政府检查2次，详细检查各处有无安全生产规章制度，安全操作规程和安全注意事项，有无领导责任制、岗位制，在每一次的检查中我们都坚持“四不放过”原则，及时纠正“三违”现象，并做有详细记载，凡有安全隐患的地方，我们都及时整改;若不能及
24、时整改，也要限期整改，即查出一起，整改一起，不留隐患。 四、加强责任，再接再厉由于领导狠抓了安全生产以“预防为主”这个关键，坚持了宣传、教育、检查和整改的办法，配备了相应的安全生产管理人员，做到“人员、装备、经费、职能”四到位。一年里，无机械责任事故，无大小火灾事故和重大交通事故，我们更应该严格执行中华人民共和国安全生产法确保改制后的安全生产。一年来，我们在安全生产方面做了大量的工作，投入大量的人力物力，取得了优异的成绩，完成了市政府下达的安全生产工作目标。但是我们不能以此骄傲，放松警惕，要总结经验，找出问题，改进不足，继续贯彻“三个代表”重要思想，认真学习党的“十六大”会议精神，增强责任感，扎扎实实地做好安全生产工作，确保人民生命和国家财产安全。 13 / 14