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1、物质运输的载体一、血液【教材分析】血液的成分及功能是本节课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细 胞、白细胞细胞的数量、形态结构有了正确的认识。通过对实例的分析得出红细胞、白细 胞、血小板的功能，红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红蛋白的特性是本节课的难 点。探究竟 现察、探究竟？容料分析内容紧扣教材的重点、难点，通过学生的分析或实践 更好的掌握本节内容。【教学目标】1 .解血液成分和主要功能。2 .用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。3 .人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。4 .认识血液的重要性，树立正确的健康观。【课前准备】1 .教师准备：显微镜、人血永久涂
2、片、课件。2 .学生准备查找贫血症状的资料、预习。【教学过程】教师活动学生活动提示和建议新课导入：生活中常出现意外事故，很多 人因为失血过多们失去了宝贵 的生命。如果能够及时输血， 他们可能会很快恢复健康。为 什么血液对人体这么重要呢？ 血液后哪些功能呢？知识点一：血液的组成提出疑问：你想知道血液的成 分吗？怎样才能观察到这些成 分？让学生参照25贝图2-2观察通过身边常见的现象，思考血液 的重要作用，引入新课。看课件快速流动的血液学生回答：用显微镜也可用其他方法引入强调染色处理血涂片请学生回答观察到哪些内容据学生回答写板书（血小板内容可展示图片补充进去）红细胞的描述容易出现错误 ，让学生动手
3、试着捏一个模型.强调：双面凹增加了表面积学生活动：用显微镜观察人血永久装片学生回答：1 .能看到2种细胞；2 .红细胞数量多，白细胞数量 少；3 .红细胞、白细胞颜色/、同4 .红细胞、白细胞大小/、同5 .白细胞有细胞核，红细胞无 细胞核学生实践活动学生动手用橡皮泥或可塑性橡皮 捏一个两面凹圆盘状的红细胞模 型教师也可用自制模型代替；也可用课件演示知识点二：血浆与血细胞1 .让学生试着说出血浆中有哪 些成分？提示学生联系前面消 化吸收的内容。2 .结合血浆的成分，引导学生 思考血浆有什么功能呢？3 .血液的颜色是有哪种细胞呈 现的？红细胞内富含血红蛋白，血红 蛋白是一种含铁的蛋白质。请同学们
4、据27页的探究竟中 血常规化验单，分析临床诊断 贫血的依据是什么？贫血的症状？这说明了红细胞的什么功能？4 .氧气含量的多少会影响血液1 .学生结合前面学习内容思考回 答：水、蛋白质、无机盐、葡萄 糖、维生素、氨基酸、尿素、二 氧化碳等2 .运载血细胞、养料、代谢废物3 .学生回答：红细胞答：红细胞数目少；血红蛋白含 量低答：面色苍白、头晕无力、精神 不振等答：红细胞中的血红蛋白在氧含的颜色吗？利用试管设计出简 单的实验加以证明。5 .请学生看书 26页血小板和 白细胞有关内容思考：6 .总结血液的功能：（是对本节课的内容进行回顾总结）血液对人体如此重要应怎样饮 食才能预防贫血？量高的地方易于
5、氧结合，在氧含 量低的地方易于氧分离。红细胞 具有输送氧气的作用。4 .学生四人一组根据实验材料探 究并说出设计方案。5 .血小板：止血、凝血白细胞：吞噬侵入人体的病菌、 防御、保护6 .运输、防御、保护、调节体温 等。合理饮食，多吃含铁及蛋白质较 多的食物课前教师做好一套试验装 置让学生观察纤维蛋白用课件演示血小板凝血过 程和白细胞吞噬病菌的过 程本课小结：1 .血液由血浆和血细胞构成。 血细胞包括红细胞、白细胞和 血小板。红细胞里用血红蛋 白。2 .血液的功能：红细胞为全身 细胞输送氧；白细胞对机体有 防御和保护的功能；血小板有 止血和加速凝血的作用；血浆 是物质运输的载体。学生和老师一起
6、复习，查漏补 缺。【板书设计】第一节物质运输的载体一、血液r形态：淡黄色半透明液体血浆 成分：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素等功能：运载血细胞、运输养料、废物血液红细胞白细胞血小板大小小（直径78 um）大（直径815um）很小（2 3uni）形状两面凹圆盘状球形不规则后无细胞核无有无正常值男：4*1012 5.5*10 12/L女：3.5*10 125*10 12/L4*10 9-10*10 9/L100*10 9-300*10 9/L功能输送氧气防御、保护止血、凝血【教学反思】学生对血液知识已有初步的认识，如血液是红色的，血液在血管中流动，血液对人体 很重要，失血过多会死亡要输血救治等。但是对血液的成分及作用了解不够深入，而且知 识点较零碎，授课式应联系实际生活，帮助学生理解血液的成分和各部分的功能，增强健 康意识，合理饮食，预防青少年贫血的发生。 4 / 4