《新湘教版七年级地理下册《六章认识大洲第三节美洲》教案_21.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘教版七年级地理下册《六章认识大洲第三节美洲》教案_21.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一节 四大地理区域的划分教学目标：1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2 .在简单地图上进行区域划分；3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；知识与能力1、秦岭一淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法(1)通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力(2)通过小组活动培养学生团结合作的能力。(3)通过让学生分组阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力。(4)通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。1、秦岭一淮河线的地理意义。2、四大地理区域划分的依据。教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法。教学过程：引入
2、：晏子春秋有这么一段文字：“橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳， 叶徒相似，其实味不同。中国东西横跨 5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵 盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差 异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！ 一、秦岭一淮河线1 、秦岭一淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。秦岭一淮河线南北两侧的地理差异1月平均气温0C河流封冻状况封冻不封冻800毫米亚热带常绿阔叶林为主水田为主水稻一年两熟到三熟柑橘、茶叶、油桐年降水量8
3、00毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主耕地类型旱地为主主要粮食作物小麦、玉米作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟主要经济林木苹果、柿、枣主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动(1)读图51,完成下列任务。找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。(2) 1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为 -20。6C,而秦 岭南侧的安康最低气温为-7.6 C。读图5-6、5-7,请解释造成两地气温差异的 原因。二、四大地理区域1 ，在中国地图上，按照秦岭一淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原 边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四 大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。2 、阅读：400毫米年等降水量线3 、活动：(1) 结合“秦岭一淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些 显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。(2)议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地 区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么?