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1、八年级语文下册第四单元第18课吆喝学讲预案无答案 喝学讲预一、自主先学1.文学常识填空:吆喝作者 ,蒙族，原名萧炳乾，人， 1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任大公报编辑、记者，伦 敦大学讲师，大公报驻英特派员。他还是是第二次世界大战期间我国最早在西欧进 行采访的战地记者，又是唯一在大陆落叶归根者。代表作：长篇小说梦之谷、译著好兵帅克。晚年曾将翻译出来，成为对读者的一大贡献。2.给加点字注音。隔阂() 铁铉()3.掌握词义。(1)囿于：(2)隔阂：(3)伶俐：(4)随机应变：(5)凄厉：(6)卖弄：(7)晶莹：(8)可人：(9)油嘴滑舌：吆喝()
2、招徒()秫秸() 囿()馄饨( 佐料(10)城 厢：4.熟读课文。思考:(1)课文主要写了哪儿的吆喝声？(2)文中有很多承接性的句子你能找到吗？(3)通过这些承接性句子，看看作者如何安排本文的写作思路的?二、合作助学1 .作者介绍了的哪些吆喝声？是按照怎样的顺序来介绍的?2 .他对的吆喝声怀有怎样的感情?三、检测促学叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆 制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城.厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来， 西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤
3、煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形 容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿一一冰塔儿”既简洁又生 动，两个字 就把葫芦（不管是山楂、孽芹还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山 楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果 子。有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于 小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。他先尖声尖气 地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖养 麦皮.的。有一回他在我身后“哟” 了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚 的男低
4、音唱出“养麦皮耶”。1 .概括这两段的主要内容。2 .第段中介绍了哪几种叫卖的方法？第段中写了几种吆喝的声调?3 .为什么“我”听到“卖养麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗?4 .文中的吆喝声都带有浓郁的 特色。5 .体会一下，作者介绍这些吆喝声时，流露出怎样的思想感情？6 .在你的家乡，你听到过哪些吆喝？请写下一两种。四、反思悟学通过比较，归纳语言特点：下列两个句子，说说哪句的表达效果更好，为什么？（甲）只要兜里还有钱，.一听到卖烤白薯的声音，就买一块。一路上既可以取暖，到 学校还可以拿来吃。（乙）只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯呀真热乎”，就非买一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 3 / 3