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1、七年级下册伟大的悲剧教学设计 02伟大的悲剧 教学目标 1 、感受人物崇高精神品质。2、品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。3、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。 重点难点 引导学生把握多角度、多层次生动的细节描述。感受斯科特探险队崇高精神品质。 课时安排2 课时 过程设计一、导语：由学生对南极的了解及阿蒙森斯科特科学实验站的命名导入。二、介绍作者：斯蒂芬• 茨威格 (1881 1942) ：奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有三位大师 罗曼 • 罗兰 三个描摹自己生活的诗人 精神疗法
2、 等。 中短篇小说有 最初的经历 马来狂人 恐惧感觉的混乱等，唯一的长篇小说是焦躁的心。三、学习课文：1、 速读课文，了解课文大意，填表复述故事。地点 人物及事件12.1.16白色雪原斯等发现自己晚到一月12.1.18南极点斯等到达极点，伤心并要作证12.2.17屠宰场地埃文斯死去12.3.2 贮藏点四人感到可怕的绝望12.3.21帐篷里无法离开帐篷12.3.29帐篷里等待死神来临并写书信12.10.29 营地一探险队出发寻找他们12.11.12 帐篷发现尸体并垒了石墓2、课文探究：课文题为伟大的悲剧，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？ 他们认为 : “对于人类来说, 第一个到达者拥有一切 , 第二个什么也不是” , 你怎样理解这句话?你同意这个说法吗?或者：假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现失败已经成为事实的时候，你的心情会如何？他们当时是怎样想的、怎样做的 ?失败之悲“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” 作证之悲1. 艾文斯精神失常，死了。 第 3 页