《化学九年级上鲁教版2.2水的分解与合成同步复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学九年级上鲁教版2.2水的分解与合成同步复习教案.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二节水的分解与合成【考点精突破】【例1】（2010 苏州中考）利用水电解器电解稀氢氧化钠溶液一段时间后，观察到的现象不合理的是（）A.阳极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃B.阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为2 ： 1C.阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出淡蓝色火焰D.阴极、阳极玻璃管内液面都有所下降【解析】选Bo电解水实验中，阳极生成的气体是氧气，阴极产生的气体是氢气，且氧气体积是阴极生成氢气体积的 7。【例2】三聚鼠胺是白色晶体，几乎无味，微溶于水，可溶于甘油，对身体有害，不可用于食品加工或食品添加物，向奶粉中添加三聚鼠胺是违法行为。三聚鼠胺加热分解时会释放出大量氮气。通过
2、以上文字，你认为三聚鼠胺的物理性质有 ,化学性质有 【解析】物质的颜色、状态等不需在化学变化中体现，属于物理性质，物质受热分解有新物质生成，属于化学变化，体现出来的性质属于化学性质。答案：三聚鼠胺是白色晶体，几乎无味，微溶于水，可溶于甘油三聚鼠胺加热分解时会释放出大量氮气【课时速达标】一、选择题1. （2010 成都中考）如图是水的电解实验。该实验的主要目的是（）A.观察水分解的现象B.研究水分解产物的性质C.探究水分解的条件D.验证水由氧元素和氢元素组成【解析】选Do电解水实验的主要目的是通过水分解生成氢气和氧气，从而得出水是由氢元 素和氧元素组成的结论。2. （2009 德州中考改编）水是
3、生命的源泉，是人类宝贵的资源。它有时能化作朵朵白云,有时能化为绵绵细雨。下列过程中，你认为水分子发生了变化的是（A.水蒸气遇冷凝结成水B.蔗糖和水混合后得到糖水C.水通电变成氢气和氧气D.蒸储海水得到淡水【解析】 选Co在化学变化中分子本身发生变化，物理变化中分子本身没变，本题选项中, 只有C生成了新物质，是化学变化，故选 Co3. 如图是水分子分解示意图，从中获得以下信息，其中正确的是（）A.水由氢气和氧气组成B.水分解时，水分子中的氢、氧原子可以再分C.水分子中含有氢分子和氧原子D.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成【解析】 选D。水是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢气和氧气组成的，A
4、错；水分子能分成原子，原子不能再分，只是重新组合，B错；水分子中没有氢分子，C错。4.2009年10月铃木SX4燃料电池汽车亮相东京车展（如图）。该车所用燃料之一为液氢。液氢的下列性质中，属于化学性质的是（A.无色无味 B. 密度很小C.能燃烧 D. 难溶于水【解析】选Q判断物理性质、化学性质的关键是性质是否需要通过化学变化才能表现出来。A、B、D三项性质不需要通过化学变化就能表现出来，都属于物理性质。C项性质需要通过化学变化才能表现出来，故属于化学性质。二、非选择题5 .图示为电解水的简易装置，通电一段时间后，a管收集的气体是 , a、b两试管中收集到的气体体积比约为,在水中往往加入少量稀硫
5、酸，目的是【解析】此简易装置虽和教材有所不同，但本质是一样的，和电源正极相连的试管内产生的气体为氧气，和电源负极相连的试管内产生的气体为氢气，为了增强水的导电性， 往往在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠。答案：氢气 2 ： 1增强水的导电性6 .请说明根据物质的哪些性质能区别下列各组物质，并注明是物理性质还是化学性质。（1）铁片和铜片、。（2）水和澄清石灰水 、。【解析】区分铁片和铜片，可利用颜色的不同，铁片呈银白色，铜片呈红色；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这属于化学性质。答案：（1）颜色物理性质（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊化学性质【能力提升练】一、选择题（本题包括 6小题，每小题3分，共
6、18分）1.通电使水分解，当在与电源正极相连的试管中得到10 mL氧气时，在与电源负极相连的试管中得到氢气A.5 mLB.10 mLC.15 mLD.20 mL【解析】 选D。电解水生成的氧气和氢气的体积比为1 ： 2,故得到氢气20 mL。2.下列图示中能表示水通电分解前后本身没有变化的粒子（表示氧原子，表示氢原子）是（）A. C. D.【解析】选Q化学反应的过程是分子变成原子，原子又重新组合成其他分子的过程，分子 反应前后一定改变，原子在反应前后本身没有变化。3. （2010 眉山中考）水是地球上最普遍、最常见的物质之一，人类的日常生活离不开水。下列有关水的说法正确的是（）A.水蒸发后，化
7、学性质发生了变化B.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子C.冰块与水混合得到混合物D.明矶可用于净水【解析】 选D。水蒸发属于物理变化，水蒸气的化学性质与液态水相同，A错；电解水时发生化学变化产生了氢气与氧气，水中含有氢元素和氧元素，并不是水中含有氢分子和氧分子； 冰是水的固态，冰与水混合仍是纯净的水；故A、B、C皆错。4.小红通过课本了解到，电解水生成氢气和氧气的体积比理论上为2： 1 ,但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于 2 ： 1,针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）A.反复多次实验查找原因B.查找实验装置是否漏气C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D.实验所得数据
8、与理论值相差不多，可认为实验已经成功【解析】选Do针对实验中的意外问题，应多次查找原因，检查装置是否漏气等，若数据仍 然和理论值不符，可提出假设，通过查找资料、与同学老师交流等方式解决。5 . （2009 乐山中考改编）以下是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图：（其中CZ）和分别表示两种不同的原子）由图可知，下列说法中正确的是（）该反应属于化合反应生成物是两种物质反应物是两种物质反应前后分子和原子种类都不变分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分A.B.C.D.【解析】选Co由示意图知，反应物是两种物质，生成物是一种物质，所以该反应属于化合 反应，在化学变化中分子可以再分，而原子不
9、能再分。6 .我国首个火星探测器“萤火一号”将于 2011年整装待发，火星探测是我国继载人飞船、 嫦娥探月工程之后又一重大航天科学计划。 如图表示火箭发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是 （）A.氢气、氧气和水都是由分子构成的B.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变C.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变D.氢气和氧气燃烧生成水的过程属于分解反应【解析】选D=由图示可知，氧分子和氢分子反应后生成了水分子。氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变，原子种类没有发生改变；氢气和氧气燃烧的反应表达式为: 氢气+氧气点水.属于化合反应，故选D.二、
10、理解与应用（本题包括 4小题，共32分）7. （4分）氢气作为燃料，有很多优点，但现在还没找到低成本大规模制取氢气的方法，所 以无法实际应用。“甲烷”俗称天然气，它通常是无色、无味的气体。天然气燃烧时可放出 大量热量，是现代社会较普及的清洁能源。根据以上短文，可归纳出“甲烷”的物理性质和化学性质。（1）物理性质;（2）化学性质。【解析】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态等，天然气燃烧是化学变化，所以甲烷能燃烧就是甲烷的化学性质，只回答甲烷燃烧是错误的。答案：（1）甲烷是无色、无味的气体（2）甲烷能燃烧8. （8分）在下列粒子中（氢原子、氧原子、氢分子、氧分子、水分子）
11、，保持水的化学性质的最小粒子是。电解水变化过程中的最小粒子是 ,电解水反应后生成新物 质的粒子是,当水变成蒸汽时 没有发生变化。【解析】水是由水分子构成的，即水分子是保持水的化学性质的最小粒子；化学变化中的最小粒子是原子；电解水反应中生成新物质的粒子是氢分子和氧分子。答案：水分子氢原子、氧原子氢分子、氧分子水分子9. （8分）如图是电解水时水分子分解过程示意图。请写出从中找到的规律或结论。(1);。【解析】从水分子分解过程示意图中，可以看出反应物和生成物的组成与构成，可以看出分子、原子的区别，可以看出化学反应的本质等内容。答案：(1)分子在化学变化中可分(2)原子是化学变化的最小微粒(3)分子
12、是由原子构成的(4)氢分子是由氢原子构成的(或一个氢分子是由两个氢原子构成的等，答案合理即可)10. (12分)某同学制作了如图所示的简易电解水装置 ，进行家庭小实验(注：该装置气密性 良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中 D线)。请根据要求回答问题：(1)闭合开关后观察A、B管内的现象是、 , C管中的现象是; 产生此现象的原因是;(2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是 , 若检验A管内生成的气体应该用 。【解析】此装置与教材中电解水的装置不同，但原理是相同的，水在通电的情况下，可产生氢气和氧气，与正极相连的玻璃管内得到氧气。由于产生气体密度比水小且均不溶于水，故两
13、边管内液面下降，中间C管内液面上升。答案：(1)电极上出现气泡段时间后，管A和管B中所收集的气体体积比约为 1 ： 2液面上升水通电分解生成的氢气和氧气，使A、B管内的压强增大(或A、B管内气压增大，大于管外大气压等合理答案即可)，把水压入C管中(2)氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水(或氢气和氧气难溶于水或 氢气和氧气不易溶于水)(3)带火星的木条【知识乐探究】乙同学对甲同学说：你发现的问题不准确。2 ： 1。请填写下列空白：(1)前2 min阴极共产生16 mL气体，在第2 min时间内阴极产生气体体积为 mL(2)在第4 min时间内阳极产生气体体积为 mL(3)自第 分钟起，每分钟内阴极与阳极产生气体的体积比为2 ： 1。【解析】此题重点考查学生对表格数据的分析能力，第2 min时间内阴极产生气体的体积为16 mL-8 mL=8 mL,第4 min时间内阳极产生气体的体积为11 mL-7 mL=4 mL,第5 min时间内阴极产生气体的体积为44 mL-34 mL=10 mL ,阳极产生气体的体积为16 mL-11 mL=5 mL,阴极与阳极产生气体的体积比为2 ： 1。