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1、7.3 图形的平移7.3 图形的平移总计第课时2.能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能用平移的性质解决实际问题.r教学重点：理解图形平移的基本性质，并能按要求作出简单平面图形平移后的图重难点形.教学难点：能运用平移的性质解决实际问题.教学目标1.认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性 质；教学方法手 段新课引入一一情景导入：请你判断 小明跟着妈妈乘观光电梯上楼，一会儿，小明兴奋地大叫起来：“妈妈！妈妈！你看我长高 .门 我比对面的大楼还要高！”小明说二次备课,的对吗？为什么？（方法和手段、 改进建议）接触平移现象：教师通过多媒体展示（画面）现实生活中平移的具体实
2、例，你还能举出生活中类似的例子吗？教学过程设计根据上述一些现象，你能说明什么样的图形运动称为平移？辨一辨、议一议：在以下现象中，属于平移的是（）在荡秋千的小朋友； 打气筒打气时，活塞的运动；钟摆的摆动； 传送带上，瓶装饮料的移动.一A.B . C . D .例1如图，4个小三角形都是等边三角形，边长为1.3cm .你能通过平移 ABC得到其一他三角形吗？若能，请画出平移方向，并说出平移的 距离.活动探究：把图中的三角形 ABC（可记为囱便 向右平移6个格子，画出所得的 A B C例2将A图案剪成若干小块，再分别平移后能够得到B、C D中的()A. 0个 E. 1个 C . 2个 D . 3个作业设计教学反思