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1、七年级写字教学工作总结七年级写字教学工作总结这学期我承担了七年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如 下：一、教学回顾（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣七年级学生自我控制能力 差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。俗话说， “兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困 难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有 趣。因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办 法。1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。如在教 学基本笔画“捺”时，我先在黑板上范写一 “捺”，让学生观察， 想想这一捺很像我们小朋友身体哪一部位。学生感到很有趣，随即
2、发现很像人的腿和脚，老师也可伸出腿来让学生比较一下，进而告 诉学生人之所以能站直，是因为有了脚，所以我们在写捺的时候， 一定要把“捺脚”写好了。再看老师写一捺，注意起笔、行笔、收 笔，边范写边告诉学生在“脚后跟”地方用力顿一下，然后往上轻 轻一提，就把捺脚写好了。这样，“捺”的形象也深深地印入学生 心中。2、对学生分层要求，使他们都感觉自己有进步。我们常说“没 有两片完全相同的树叶”，树叶尚且如此，何况活生生的人呢？因 此，老师不能用一个标准衡量学生的成绩，也不能用一个标准去要 求学生的书写（当然，这些要求只装在老师的心里，我是不会告诉 学生的）。对那些书写水平较差的学生，在写字时有一个字写好
3、了, 我就会毫不吝啬地表扬他。并让大家传看欣赏。这样，学生在每次写字时都有一种积极的心态，都想努力表现自己，书写态度端正了, 质量也随之提高了。3、讲一讲书法家的故事。故事是孩子们比较喜欢听的，于是我 搜集了一些有趣的书法家故事讲给学生们听，从中告诉学生们练习 书法要有持之以恒的精神，还调动了学生的学习积极性，调节了枯 燥乏味的课堂气氛。（三）引导观察，发现写字的规律。叶圣陶说“教是为了不教， 学是为了不学”。在每次写字前，我首先要学生仔细观察每一个生 字，使这个字在头脑中留下印象，有一个完整的轮廓，再引导学生 分析字的部件，最后要学生记住每个部件在田字格中的位置。教师 所教是有限的，只有经常
4、进行这样的练习，学生学会举一反三，由 写好一个字到写好一类字，才能逐渐形成不用指导也能把生疏的字 写好的能力。二、教学困惑1、在实际教学中，学生单独写字时，部分学生对汉字的间架结 构掌握不是很好，有些笔顺写得也很不到位。2、部分学生练字的兴趣不够浓厚，需老师催促，还需进一步激 发其练字的兴趣。三、教学反思学生在上写字课的时候，能认真把字写好，但是在做语数作业时, 字写得没有上写字课的字写得好，也就是说写字时有许多学生都没 有从严要求自己，加上一个星期才一节写字课，部分学生的练字的 兴趣不是很浓厚。一学期结束了，我翻看着学生的字，感觉百分之九十五的学生的 书写或多或少都有进步，整个卷面整洁多了，书写也比原来规范了。 在此期间，为了教好学生写字，我也利用业余时间练练字，自己的 写字水平也有了一定的提高。