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1、干旱的宝地一一塔里木盆地教学设计课题干旱的宝地一一塔里木盆地课时1知识与技能：说出塔里木盆的位置和自然特征及产生的原因。目过程与方法：能够运用地图和其他资料归纳塔里木盆地人口、城镇的分布特点。标情感态度与价值观：培养学生辩证看待问题的思维方式。重点塔里木盆地的自然特征及产生的原因难点塔里木盆地自然特征所带来的影响教学过程教学流程及 时间教师行为（活动）学生行为（活动）教学笔记创设情境 揭示课题提问：请同学们请联想什么会跟以活动一：脑洞大开用回答成功获下四副图片都有关？（塔里木盆 地）请联想什么会跟以下 四副图片都有关？取笑脸的形式 激发学生上课积极回答的热板书课题干旱的宝地一一塔里木盆地情。自
2、主1、塔里木盆地的海陆位置。学生看图自主预习回2、塔里木盆地的地形特点答问题3、塔里木盆地的河流特点活动二：图解塔里木盆小组合作提升塔里木盆地干旱的原因地（小组讨论5分钟）课堂的有效性，引导探究展示我国干湿区图、降水量分布为什么塔里木盆地会用图解释问题，图、温带大陆性气温和降水量分布如此干旱呢？培养读图能力图突出塔里木盆地的特征：干旱你可以用以下的哪些上台展示学习地图进行解释？成果，提升孩子学生用图讲述干旱的的表达、总结和原因概括的能力。过渡、知识拓图示并讲述胡杨林的特征活动三：想一想（小组从胡杨树延伸展讨论5分钟）民族精神，让学塔里木盆地干旱的特生有民族的自征会给人们的生产生蒙感，想一想的活
3、带来那些影响？活动，让学生学以致用，感受生活。引导探究塔里木盆地如此干旱、有人居住吗？有城镇吗？如果有分布在哪观看影片：喀什观看影片，学生呢？丝绸之路上的城市对塔里木盆地的聚落有形象观看影片：喀什和深刻的认识。读图：1、塔里木盆地的城市分布读图分析塔里木盆地培养学生读图、提问有什么共同点？的城市分布有什么共分析地图的能2、塔里木盆地的城镇、交通线的同点及其原因力。分布与水源、绿洲的分布关系活动四：试一试（6分钟）活动四：试一试（6分通过思维导图能力提升以小组为单位尝试钟）的设计，学生自写塔里木盆地绿洲、城镇以小组为单位尝试行总结和概括和自然环境的思维导图。写塔里木盆地绿洲、城知识点，将知识镇和自然环境的思维深化。导图。辅导和了解小组写思维导图的情小组展示况小组展示说明所写的运用手机现场拍摄学生的作品进思维导图总结，落实知识总结彳占 八、课堂小结