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1、物理九年级上沪科版13.5 测量电压教案教学目标知识目标：1、掌握电压表的使用 .2、理解串联电路、并联电路的电压关系.能力目标：培养学生观察能力、动手实验能力 .情感目标：培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度.教学建议教材分析从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用 . 通过该节课实验活动， 进一步熟练掌握电压表的使用， 对串联电路、 并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系 . 通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的 .从技能上看， 本实验要求学生独立地识别电路和组成电路， 选择量程， 进行接线操作，读取数据，
2、完成正确使用电压表的各种技能训练. 这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础.从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯.教法建议本节课的任务很重， 具有一定难度， 在教学中要采取一些措施， 进行突破和落实 .一、课堂教学组织1做好组织工作. 保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条件. 在学生进入实验室之前， 应对实验提出明确具体的要求， 使上课一开始， 便有一个良好秩序的开端 . 实验小组人
3、数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会.2对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用 .3通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾.4 在学生动手实验之前， 教师要进行示范操作， 以减少学生实验的盲目性. 示范操作应做到：（ 1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.（ 2） 教师的示范不是让学生照葫芦画瓢 . 教师走一步， 学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力 . 要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、 培养学生的能力、 促进学生养成
4、良好习惯等目的结合起来， 让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作.（ 3） 教师的示范操作及讲解的内容， 事先要有全面的设计. 下面的内容可供参考. 连线的先后次序； 接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时， 要实事求是， 可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）；连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关；对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路；合理换用量程；正确选用“+”、“-
5、”接线柱；实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.示凡是按实验步骤进行的， 但应注意把以上有关知识、 技能、 非智力因素交叉融合在一起， 穿插在各个有关的实验步骤中讲解， 以求通过示范， 达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的 .二、实验顺序建议：1用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中 .2分别按图1 甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、 U2、 U. 每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中 .3分别按图2 甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2
6、.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中4根据以上三次实验记录的数据，归纳出结论：（ 1） 串联电池组的电压等于各个电池的电压， 并联电池组的总电压等于.（ 2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压.（ 3）并联电路中，各支路两端的电压.由于这是一节探索性实验课，要注意引导学生归纳实验结论. 除此之外，对操作技能方面的情况， 也要做一个小结； 其中有属于科学态度和科学方法方面的问题，如实事求是、细心认真合坚持探索.讨论“想想议议”中的问题， 可以巩固易学的知识 （串联电路中的电压） .三个相同灯泡串联后， 由于串联电路两端的总电压， 等于串联的各段电路两端的电压之和， 故每隔灯泡两端的电压只占总电压的 1/3 ， 加在灯泡两端的电压降低，达不到它们正常工作时的电压，因此灯泡会暗. 教师课以演示用两节干电池串联成电池组，先后与一只、两只串联的和三只串联的“ 2.5V, 0.3A”的小灯泡连接，观察它们亮度的变化，并分别测量它们的电压.