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1、花儿为什么这样红教案教学目标 1理清文章结构，了解说明方法。2学会按恰当的顺序来写说明文。教学重难点 1理清文章结构，了解说明方法。2学会按恰当的顺序来写说明文。课时安排一课时教学过程一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天我们一起去解密花儿为什么这样红。二、初读课文，熟悉课文1有感情地读课文，找出难理解的字词。2文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3划分文章段落，理清结构。 三、合作学习 1解释下列词语。三棱(lng)镜 裸(lu)子 虞(y)美人
2、蕊(ru) 2文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? 用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。3划分文章部分，理清结构。 按设疑解释总结的方式安排材料。可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心花儿为什么这样红。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。 四、 再读课文，深入分析1第26自然段、第7lO自然段分别采
3、用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? 2本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 3找出自学中的疑难4第26自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? 事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。第26自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自
4、然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。5本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。6研读赏析倒数第二段。 本段采用的说明方法有哪几种?举例子、作比较、列数字本段说明的中心是什么? 人工选择在加速花色变化过程中的作用。本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 时间长短、形状色泽、品种优劣。 本段的说明
5、结构是怎样的?总分的结构五、布置作业 板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋设疑解释总结 花儿为什么这么红 （分） （1）内部原因物质基础物理原理生理需要进化观点 （2）外部因素自然选择人工选择 （总） 大自然的杰作和人工培育的结果。花儿为什么这样红教案一、教学目标 （一）知识目标 1了解本文所介绍的科学知识； 2学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 （二）能力目标 1培养学生自主学习的习惯； 2激发学生探索自然科学的兴趣。 （三）德育目标 通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。 二、教学重点 本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 三、教学难点 说明方法
6、的运用和说明的顺序。 四、教学方法 讨论探究式 五、教具准备 多媒体 六、课时安排 一课时 教学过程 一、导入（1分钟） 展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文花儿为什么这样红，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。) 二、知识回顾（1分钟） 提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。 三、自主学习（20分钟） 1在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 读准字音（见大屏），方式：指名朗读 2
7、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩） 3自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考： （1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因） （2）本文是采用什么结构来进行说明的？ 4分组学习，讨论并整理。 5小组汇报交流。 6教师总结归纳（见大屏） 四、探究学习（10分钟） 1本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。 明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏） 2本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 明确：生动、准确、严密（见大屏） 五、小结（2分钟） 本文按照“总分总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。 六、课堂练习（见大屏:有关“花”的古诗词名句积累） 4