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1、统计与可能性第一课时班级 五年级 姓名 评价主备人 刘家文 审核人 使用人 使用日期学 习+ 思 路（ 纠 错 栏 ）学习内容：事件发生的可能性及游戏规则的公平性 。学习目标1、认识简单的等可能性事件。2、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率，并用分数表示。3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系， 能设计合理的游戏规则，解决 实际问题。3、学会自主探究，合作学习。教学重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。教学难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。学法指导：准备一个F的硬币。结合问题自学课本 98、99页。针对自主学习中 的疑惑点，课上小组讨
2、论交流，答疑解惑。一、自主学习阅读教材98、99页 思考卜列问题：1、观察主体图，你得到了哪些信息？图一是在（），图二是在（），图三是（）2、在击鼓传花中，谁得到花的可能性大？掷硬币时出现的情况有几种？猜想那种出现的可能性大?我发现上面的这些活动对参与的各方是（）的.如击鼓，专花落到每个人手里的可能性是（） 的：抛一枚硬币时正面和反面朝上的可能性也是 （）的其实.在我们的身边存在大量的等可能性事件.平时的游戏中也隐含着许多公平性的问题.这节课.我们就来深入学习事件发生的可能性及游戏的公平性的问题。二、合作探究、展示（小组合作完成，再互相展示补充）1、每两人为一组，连续进行抛硬币100次活动，并
3、把每次抛硬币出现的结果记录 在练习纸上的表格中。抛硬币实验的结果记录表说明：出现的频率（或叫概率）指的是出现的次数占抛的总次数的几分之几出现的情况,止闻反闻出现次数出现的频率2、汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。3、出示历史上数学家做的试验结果。试验者抛硬币总次数止向朝上次数反向朝上次数德？摩根409220482044浦丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼若夫斯基806403969940941观察，当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越接近04、抛一枚硬币出现止所和反向的可能性都是 的，我们认为止面朝上和反而朝上的概
4、率都是。5、讨论：盒子中有红、黄球各一个，闭着眼睛任意取一个，下列3个事件：1、取出的是黄球。2、取出的是白球。3、取出的不是红球就是黄球。第（）个是必然事件；第（）个是不可能事件；第（）个是不确定事件。三、过关检测1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是 多少？白色呢？黄色？2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一 位顾客猜中得奖的可能性是多少？3、第99页的做一做：因为指针停在红色区域的可能性是（），而停在蓝色区域和黄色区域的可能性都是（），因此这个转舵设计得（）;将转舵平均分成（）红、黄、蓝各占（），就保证游戏的公平性。四、总
5、结评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现/、够课后反思：课题：统计与可能性 第二课时班级 五年级 姓名 评价主备人刘家文 审核人使用人使用日期学 习 思 路( 纠 错 栏 )学习目标1、会用数学的语言描述获胜的可能性。2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性， 学会用概率的思维去 观察和分析社会中的事物。3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。4、学会自主探究，合作学习。教学重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。教学难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问
6、题。学法指导：自学课本101页，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。二、自主学习阅读教材101页 思考下列问题：1、观察主体图，你得到了哪些信息？2、游戏规则是：3、在击鼓传花中，每个同学得到花的可能性一样大吗？用分数表示是多少？4、18个同学，男生得到花的可能性是多少？女生得到花的可能性是多少？4、完成101页做一做。二、合作探究，归纳展示(小组合作完成，再互相展示补充)1、如果18个学生中，男生10人，女生8人，每个同学得到花的可能性是多少? 男生女生得到花的可能性又分别是多少？2、练习十二第一题(1)这个游戏公平吗？(2)小芳一定会输吗？(3)你能设计一个公平的规则吗？三
7、、过关检测1、盒子中放2个红球、5个白球，搅拌均匀，闭着眼睛任意取一个，拿出红色球 的可能性是多少？白色呢？2、盒子中放10张卡片，写着110各数，闭着眼睛任意抽一张，抽到5的倍数 甲赢，否则乙赢。(1)这个游戏公平吗？为什么？(2)请能设计一个公平的规则。四、总结、评价：今天的学习，我学会了： _我在 方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的总体表现(优、良、差)，愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课后反思：课题：统计与可能性 第三课时班级 五年级 姓名 评价主备人刘家文审核人 使用人 使用日期学 习 思 路( 纠 错学习目标1、通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果，计算出具可能
8、性。2、了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平性。3、通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。4、学会自主探究，合作学习。教学重、难点： 不重复、/、遗漏的列出所有可能的结果。学法指导：自学课本103页，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流，答 疑解惑。一、自主学习带着问题阅读教材103页思考卜列问题：1、这幅圆的内容是什2、你认为“石头、剪子、布”的游戏公平吗？3、罗列游戏中的所有可能0小丽石头石头石头八强剪子布石头“果小丽获 胜小强获 胜平4、一共有多少种可能的结果？5、小强获胜的可能性是多少？二、合作探究，归纳展示(小组合作完成，再互相展示补充)1、三张卡片
9、上分别写着3、5、6如果摆出的三位数是单数甲赢，如果是双数乙赢，列出所后可能的结果？这个游戏公平吗？2、同时掷两枚硬币，如果两个都朝上小明赢，如果一个朝上(1)这个游戏公平吗？(2)小明f会输吗？(3)你能设一个公平的规则吗？个朝下小芳赢。三、过关检测1、由1、2、3、4、5、6能组成多少个无重复数字的两位数？ 能组成多少个无重复数字的三位数？分别把它们列举出来。2、在甲、乙、丙、丁四个同学中任选三个参加乒乓球比赛,有几种选法？把它栏)们列举出来。四、总结、评价：今天的学习，我学会 了： 二我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的 是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛
10、苦）课后反思：课题：统计与可能性 第四课时班级 五年级 姓名 评价主备人刘家文审核人使用人使用日期学 习 思 路（ 纠 错 栏 ）学习目标1、知道中位数的含义，特别是其统计意义。2、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。3、通过对中位数的学习，体会中位数在统计学上的作用。4、学会自主探究，合作学习。教学重点：理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。教学难点：能根据数据的具体情况及所要分析的问题选择适当的统计量。学法指导：结合问题自学课本105页。针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论 交流，答疑解惑。一、自主学习自学阅读教材105、106页1、姓名李明除东刘云马刚王明张炎赵丽成绩/米36.834
11、.725.824.724.624.123.22、算出掷得最近的同学和最远的同学相差多少米?3、计算这七个同学的平均成绩4、有几个同学的成绩都低于平均成绩？4、这七个数据处在中间位置的是哪一个数？把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数。5、中位数代表一组数据的 ,它的优点是 06、这七个同学的成绩用平均数和中位数，哪一个代表这组同学的成绩更合适二、合作探究、展示（小组合作完成，再展示补充）五年级（2）班7名同学跳远成绩如下:姓名李强陈文王文赵静张鹏刘华于庆成绩/m3.2.2.3.2.2.2.069074528389781、把组数据按从小到大排列2、分别求出这组数据的平均数和中位数3、求出下列这组数据的平均数和中位数。3.2 4.6 、5.3 7.2 5.8 4.6 6.8 5.4过关检测1、中位数是一组数据 排列后，最中间的数。2、一组数据中有偶数个数的时候，中位数是 。3、中位数的优点是。4、五年级（1）班进行跳绳检测，第一组9名同学1分钟成绩如下：172 145 135142 139 140 138 139 175分别求出这组数据的平均数和中位数。你认为用什么数来表示这个小组一般水平更合适？4、下表是某公司职工工资情况统计表职工经理副经理职员临时工人数12162月工资/月5000300013008001、计算这个单位的平均数工资。2、求出这个单位职工工资的中位数