《给学校提建议的___：我为学校献计谋-条据书信.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给学校提建议的___：我为学校献计谋-条据书信.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、给学校提建议的_：我为学校献计谋-条据书信 给学校提建议的_：我为学校献计谋 我为学校进展献言献策 我们学校的育新进展论坛开展有两个多月了。第一个阶段是查找学校存在的问题，然后进行诊断。其次个阶段便是为学校的进展献言献策。 每个学校都有自己的特性，存在的许多问题，并不是个人可以解决的了的。诸如生源差，家长素养低下等。但一个学校要进展，校长的办学理念是导向，要主动为老师创设成长的氛围与空间。老师的专业素养提升应当是关键，然后，才能够给孩子们供应或制造良好的成长空间，同时，老师也要有力量做家长的引领者，和学校训练取得全都性。这样，学校的精神面貌才会得到改善。埋怨与躲避不能解决问题，软件的攀比也只能
2、让我们的心更加浮躁。因此，从一个学校的内核动身，我这样为学校的进展献言献策： 一、提升老师训练生活的美好感 俗语说：忙，心亡也。当劳碌成了老师的生活主线，老师的生活状态便是极糟糕的了。由于忙，便会找借口，便会埋怨。如今的浮躁风气，使得老师坚守自己的教室更加困难。因此，学校领导应增加老师的训练生活的美好感。诸如：有条理地支配学校工作，能做减法就做减法，给老师自由地时间，可以读书，可以写作，可以静心地守在教室。可以创设属于大家的节日，开展一些丰富多彩的活动。或者定期卡拉ok，到郊外采风游玩散心转变单调的生活路途，提升老师的生活品尝。 二、创设条件，促使老师自身专业成长 (一)、引领老师专业阅读 苏
3、霍姆林斯基给老师的建议中过半的内容都是关于阅读的。老师拥有的一桶水，已经远远跟不上新课改的步伐，老师拥有的应当是一片汪洋大海，学问是动态的，广袤无边的，自己必需有更多的储备，才能够成为一个合格的老师。每学期可以给老师推举12本经典训练专著，(当然，当老师的阅读成为习惯后，便可以遵循自己的阅读地图，自己查找自己需要的书籍了。)人手一本，发书的时候可以有个不小的仪式，说明这是件很隆重的事情，我们要仔细对待。然后自由阅读，不需要下任务做读书笔记之类的，可以在书上作批注，一个月进行一次读书沟通，结合教学实际来商量，要提前设置问题。学期末把书收起来，以校长为主，检查老师的阅读批注状况，以此促进老师们的阅
4、读力量。假期可以写出读后感或心得，评出优秀进行嘉奖。 (二)、鼓舞老师养成写训练叙事的习惯 写作是老师专业成长的助推剂。写作的过程也是对自己的阅读或做法的梳理的过程，反思的过程。只有做得好，才能写得好。读书、写作、实践是老师专业进展的良性循环链条。许多老师总以自己不会写找借口，其实训练叙事的写作，要的不是文采，不是措辞，而是记录，简洁的记录，自己做了什么，教室里发生了什么，客观的呈现出来即可。刚开头不必有字数要求，100字也好，200字也罢，重要的是先有意识，先养成习惯。学校可以设置嘉奖措施，以激励老师们前行。 (三)、打造高效课堂 课堂是老师的主阵地。教学效果不在拼时间，也不在题海战术。首要
5、的是，老师是否把握教材，是否仔细学习了新课程标准，是否有解读教材的力量，是否一节课是以教学目标为主，是否把同学的进展放在首位可以就一节课多次打磨，每人预备一节课，然后听，听后评，评后反思，再讲，再听，再评，在反思，如此重复，打造出一节拥有自己共性的课，然后培育出学校的学科带头人。对这些老师进行重点培育，给他们更多的机会，阅读、写作、课堂相结合，熬炼，打磨。 (四)、给老师制造机会，让老师们走出去 俗话说：读万卷书，行万里路。教室也一样，总是呆在自己的教室，时间久了，便会停滞不前，如井底之蛙，目光短浅，也不会有创新。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多听讲座，你会发觉自己的思路会打开，外面的世
6、界很丰富多彩，各种前沿思想会打乱自己的思维，使得自己的固有的思想得到冲击，使得自己重新构建自己的训练生活。 三、培育同学良好的学习习惯和力量 现阶段的学校训练，不排解应试训练体制的影响，太多的学校老师都把大量的时间用在了围绕书本打转，或在题海中无休止地机械地翻腾，而忽视了习惯的培育，孩子身上缺少了太多的灵气，也制约了孩子将来的进展。去成都研修的路上，我和修武其次试验中学的薛校长也聊了这个话题，他建议学校老师在学校阶段做好两件事便是为孩子们造福：一是良好行为习惯的养成训练，二是养成热爱阅读的习惯。 (一)、课堂上培育同学的思维力量 随着新课改的实施，还有许多老师处于穿新鞋走老路的状态。太多的老师
7、仍处于主导地位，一言堂的课堂无所不在。同学在课堂上没有思索，没有动力，只是被灌输。所以，多读些名师的课堂实录，多积累自己的课堂阅历，给同学制造思索的空间，让同学学会倾听，学会思索，学会宁静。 (二)、课下拓展同学的阅读面 说起孩子们的阅读，在应试压力相对于较重的学校，薛校长仍坚持要孩子们每天阅读，把每节课45分钟压缩为40分钟，多余的5分钟汇合起来成为一节阅读课，或宁静地醉心阅读，或老师做阅读导读，或进行读书沟通，但肯定不允许把这节课变为文化课。我们班现在每天中午饭间进行中午午读。1：251：45，20分钟，不写任何作业，不做任何与阅读无关的事。每到这时，外边无论多么嘈杂，教室里却静谧安详，孩
8、子们端坐扶书，一手拿笔，或圈，或画，或点，或批注，我也会趁此翻开自己的书进行阅读，这是很让人享受的时间。但也有弊端，诸如有孩子打扫卫生，有孩子晚到，有科任老师喊个别孩子补作业等，还需想方法协调，以使阅读成为必需。 (三)、综合实践活动的开展 许多时候，实践活动最能看出孩子的力量或者个人素养，从活动中也能熬炼孩子的多方面力量。所以，开展各种活动，让孩子彼此之间相互镜照，订正自己的某些行为，查找最好的自己。 四、重视家长的训练工作 许多时候，训练的效果取决于学校和家庭的训练影响的全都性。假如没有这全都性，那么学校的教学和训练过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。 (一)、办好家长学校，提高家长训练修养
9、水平 训练学的学问，就像法制学问一样，全部的_成员都必需知晓。可以给家长分组，一二班级为一组，三四班级为一组，五六班级为一组，有特地老师讲课，给家长供应一些实际建议。我们老师必需拥有强大的专业学问，拥有引领家长的力量。 (二)、让每个家庭都过书籍节 书籍节，其实就是一个一般日子的命名。在书籍节这一天，家长给孩子买一批小小的藏书(1020本)，在别的节日里，也给孩子们买书，让书作为最好的礼物，每逢节假日，带着孩子到书店去坐坐，去闻闻书香的味道。苏霍姆林斯基认为：家长的训练修养的一个重要标记，就是书籍在他们的生活里占有何种地位。是的。假如家长热爱和敬重书籍，孩子们就会热爱他们。家长是孩子们的镜子。 (三)、组建家长委员会 让家长参加我们的教学，让家长成为班级的仆人，发挥家长的正能量，这也是家长资源的运用。可以把主动性高的、有较高训练修养的和生活阅历丰富的家长，汲取过来组成班级委员会，参加班级事务管理，让他们成为班级的一份子，比如组织活动，买书等等。也可以每班级汲取一位进入校务委员会，让他们参加决定学校的一些问题。 学校的进展，需要我们提升个人专业素养，用科学的方法训练孩子，敬重孩子的共性进展。祝愿我们育新学校拥有训练的活力，蓬勃向上，走得更高，更远，过上美好完整的训练生活。 1/5